Forwarded from نوج🌱
مفهوم_مدرسه_طبیعت_و_لزوم_حمایت_دانشگاهها.3gp
8.3 MB
مفهوم #مدرسه_طبیعت و لزوم حمایت دانشگاهها از آن، با هدف نهادینه سازی توسعه پایدار در جامعه
✅بیان تجربه مدرسه طبیعت در نشست هم اندیشی پژوهشگران مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، توسط عارف آهنگر؛ ٢٩ دی ماه ٩٧
@noojnatureschool
✅بیان تجربه مدرسه طبیعت در نشست هم اندیشی پژوهشگران مؤسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی، توسط عارف آهنگر؛ ٢٩ دی ماه ٩٧
@noojnatureschool
Forwarded from زنانه نگرى
باشد که فرزندانی تربیت کنیم که عاشق چیزهای کمتر دوست داشته شده شوند: مثلا بوته های قاصدک، کرم ها و عنکبوت ها
کودکانی که بفهمند گل رز به خارهایش نیاز دارد
کودکانی که در روزهای بارانی همانگونه به حیاط هجوم ببرند که در روزهای آفتابی
و وقتی بزرگ شدند تبدیل به کسی شوند که صدای بی صدایان می شود
باشد که فرزندانمان
با طبیعت وحشی پیوند پیدا کنند
نیکول سودر
ترجمه: مریم طهماسبی
@zananenegari
کودکانی که بفهمند گل رز به خارهایش نیاز دارد
کودکانی که در روزهای بارانی همانگونه به حیاط هجوم ببرند که در روزهای آفتابی
و وقتی بزرگ شدند تبدیل به کسی شوند که صدای بی صدایان می شود
باشد که فرزندانمان
با طبیعت وحشی پیوند پیدا کنند
نیکول سودر
ترجمه: مریم طهماسبی
@zananenegari
Audio
صحبت‌های استاد #عبدالحسین_وهاب_زاده در شب #محمد_درویش
۴ بهمن‌ماه ۱۳۹۷
#مدرسه_طبیعت
@GhasedakNatureSchool
۴ بهمن‌ماه ۱۳۹۷
#مدرسه_طبیعت
@GhasedakNatureSchool
Forwarded from 🌱فن بیان؛مذاکره،ارتباطات🌱
بچه های ما : 20 سال بعد !
اخیرا بسیاری از شرکت تجاری بزرگ از جمله گوگل،آی بی ام و اپل ؛ داشتن مدرک دانشگاهی را از شروط استخدام خود حذف کرده اند.
این تازه نوک کوه یخ است که از آب بیرون می زند. آینده متعلق به افراد خلاق ، هوشمند ، منعطف و سرزنده است ، آنانکه جسم و جانشان را بازی ، یلگی و شادمانی کودکانه پرورده باشد!نه کسانی که انبانی از اطلاعات و مدارک اند و والدینشان آنها را آشفته و رنجور از این کلاس به آن یک و از این مشاور به دیگری می کشانند.
جهانی را که کودکان امروز ما در بزرگسالی ادارک می کنند از هیچ نظر به امروز ماننده نیست. اگر به فکر فردای کودکان هستید دست از سرشان بردارید.
بگذارید هلهله و شادمانیشان همه جا را پر کند.برای کسب اطلاعات فرصت بسیار اما برای بازی و سرخوشی کودکانه وقت تنگ است.
@businesstrick
اخیرا بسیاری از شرکت تجاری بزرگ از جمله گوگل،آی بی ام و اپل ؛ داشتن مدرک دانشگاهی را از شروط استخدام خود حذف کرده اند.
این تازه نوک کوه یخ است که از آب بیرون می زند. آینده متعلق به افراد خلاق ، هوشمند ، منعطف و سرزنده است ، آنانکه جسم و جانشان را بازی ، یلگی و شادمانی کودکانه پرورده باشد!نه کسانی که انبانی از اطلاعات و مدارک اند و والدینشان آنها را آشفته و رنجور از این کلاس به آن یک و از این مشاور به دیگری می کشانند.
جهانی را که کودکان امروز ما در بزرگسالی ادارک می کنند از هیچ نظر به امروز ماننده نیست. اگر به فکر فردای کودکان هستید دست از سرشان بردارید.
بگذارید هلهله و شادمانیشان همه جا را پر کند.برای کسب اطلاعات فرصت بسیار اما برای بازی و سرخوشی کودکانه وقت تنگ است.
@businesstrick
Forwarded from Abdol-Hossein Vahabzadeh
درسهایی از مدرسه طبیعت
اخیرا بسیاری از شرکت تجاری بزرگ از جمله گوگل،آی بی ام و اپل داشتن مدرک دانشگاهی را از شروط استخدام خود حذف کرده اند. این تازه نوک کوه یخ است که از آب بیرون می زند. آینده متعلق به افراد خلاق ، هوشمند ، منعطف و سرزنده است ، آنانکه جسم و جانشان را بازی ، یلگی و شادمانی کودکانه پرورده باشدنه کسانی که انبانی از اطلاعات و مدارک اند و والدینشان آنها را آشفته و رنجور از این کلاس به آن یک و از این مشاور به دیگری می کشانند. جهانی را که کودکان امروز ما در بزرگسالی ادارک می کنند از هیچ نظر به امروز ماننده نیست. اگر به فکر فردای کودکان هستید دست از سرشان بردارید.بگذارید هلهله و شادمانیشان همه جا را پر کند.برای کسب اطلاعات فرصت بسیار اما برای بازی و سرخوشی کودکانه وقت تنگ است.
@madresehtabiat
@natureschool
اخیرا بسیاری از شرکت تجاری بزرگ از جمله گوگل،آی بی ام و اپل داشتن مدرک دانشگاهی را از شروط استخدام خود حذف کرده اند. این تازه نوک کوه یخ است که از آب بیرون می زند. آینده متعلق به افراد خلاق ، هوشمند ، منعطف و سرزنده است ، آنانکه جسم و جانشان را بازی ، یلگی و شادمانی کودکانه پرورده باشدنه کسانی که انبانی از اطلاعات و مدارک اند و والدینشان آنها را آشفته و رنجور از این کلاس به آن یک و از این مشاور به دیگری می کشانند. جهانی را که کودکان امروز ما در بزرگسالی ادارک می کنند از هیچ نظر به امروز ماننده نیست. اگر به فکر فردای کودکان هستید دست از سرشان بردارید.بگذارید هلهله و شادمانیشان همه جا را پر کند.برای کسب اطلاعات فرصت بسیار اما برای بازی و سرخوشی کودکانه وقت تنگ است.
@madresehtabiat
@natureschool
Forwarded from Mah Orli
جلسه ي ويژه ي خانواده
با محوريت: *درمانگر اتيسم كيست؟" و *كدام درمانگر مناسب كودك من است*
اين جلسه توسط گروه “ماه" ارائه مي گردد
شامل نوروساينتيست، روانشناس و كاردرمانگر
اعضاي اين گروه در حال حاضر مشغول تأليف كتاب هايي در زمينه ي اتيسم مي باشند كه توسط ناشر معتبر و بين المللي پشتيباني مي شود
حضور شما، گامي مؤثر در راستاي پيشرفت فرزند شماست.
زمان جلسه:
پنجشنبه نهم اسفند رأس ساعت ١١ ظهر
مكان:
نيروي دريايي- كلانتري ١٥- مركز استثنايي دكتر خزائلي
با محوريت: *درمانگر اتيسم كيست؟" و *كدام درمانگر مناسب كودك من است*
اين جلسه توسط گروه “ماه" ارائه مي گردد
شامل نوروساينتيست، روانشناس و كاردرمانگر
اعضاي اين گروه در حال حاضر مشغول تأليف كتاب هايي در زمينه ي اتيسم مي باشند كه توسط ناشر معتبر و بين المللي پشتيباني مي شود
حضور شما، گامي مؤثر در راستاي پيشرفت فرزند شماست.
زمان جلسه:
پنجشنبه نهم اسفند رأس ساعت ١١ ظهر
مكان:
نيروي دريايي- كلانتري ١٥- مركز استثنايي دكتر خزائلي
Forwarded from اتچ بات
چگونه برف ها در مدرسه طبیعت منتهی به سر پناه برفی می شوند؟
محوطه مدرسه را لایه های برف سفید پوشانده است.بچه ها هر قدمی که بر می دارند،رد پایشان به جا می ماند، واین فرصت رابرای آنان بوجود می آورد که از این روز زیبا یک روز به یاد ماندنی بسازند. ....
پس شروع کنیم و......
رهی سراسیمه می آید ومی گوید یک ظرف می خواهیم که بلوک برفی درست کنیم
شهریار به دنبال این است که یک تیم تشکیل بده تا هر چه سریعتر بلوک برفی ها آماده بشه
کارن در اجرای نقشه سر پناه نقش فعال داره
فرن،کیهان ورهام سخت مشغول جمع آوری برف های محوطه هستند
باران در کنار امین با بیلچه های خود برف هارا انباشت می کنند
ترنج با شور وهیجان همیشگی اش و با زمزمه آوازهای کودکانه اش سر از پا نمی شناسد وهر لحظه گوشه ای از کاری را می گیرد
آرین به فکر ساخت آنتن آتش نشانی است که از سر پناه برفی شان مراقبت کند
ویانا، بهار ودرسا در انباشت بر فها فعال هستند و....
مادر مهربون شادی عزیز شاگرد تازه وارد مدرسه با عشق مادرانه اش ذرات برف را در دستان کودک دلبندش می گذارد تا او نیز از لمس آن لذت ببرد...
کم کم سر پناه برفی ساخته می شود.پنجره های آن از خرده ریز های مدرسه ساخته می شود.سقف آن از بامبو های موجود در مدرسه پوشیده می شوند....
واین چنین است که به گفته مهندس بابایی سر گروه معماری برازمان " از نقطه شروع شد،با هم خط کشیدیم، شکل ساختیم، اشکال را تبدیل به احجام برفی کردیم وضمن یاد گیری مفاهیم معماری، کودکانمان در همکاری، همدلی ومشارکت با والدین خود،ساخت سر پناه را تجربه کردند."
واین شد که رد پای همدلی وعشق با سر پناه برفی گره خورد.هرچند که عمر برف کوتاه است اما رد پا بر جا می ماند ودر خاطره ها ثبت خواهد شد. .
به روایت شکیبا گروگان تسهیلگر عزیز مدرسه "این را می دانیم که عمر برف هم مثل گل کوتاه است وسازه های برفی مان هم به تدریج آب خواهند شد،ودر دل" هر از دست دادنی "بدست آوردنی " نهفته است.
همانطور که عمر کبوتری تمام می شود،جوجه کبوترهای دیگری سر از تخم بیرون می آورند،وفردایی هست.
این یکی از همان چیزهایی است که در مدرسه طبیعت یاد گرفته ایم، اینکه هیچ چیز همیشگی نیست وطبیعت سیال است ومدام در حال دگرگونی، همانطور که بعد از ذره ذره آب شدن برف ها، سبزه ها کم کم سر از خاک بیرون می آورند. ...
همانطور که وقتی زنگ پایان مدرسه به صدا در می آید، فردایی است که دو باره درهای آن با اشتیاق به سوی مان باز می شود"
آری!
مدرسه طبیعت ادامه دارد. ..."
@damavandnaturesch
https://instagram.com/damavand_nature_school?utm_source=ig_profile_share&igshid=1lc0nmrayn1it
محوطه مدرسه را لایه های برف سفید پوشانده است.بچه ها هر قدمی که بر می دارند،رد پایشان به جا می ماند، واین فرصت رابرای آنان بوجود می آورد که از این روز زیبا یک روز به یاد ماندنی بسازند. ....
پس شروع کنیم و......
رهی سراسیمه می آید ومی گوید یک ظرف می خواهیم که بلوک برفی درست کنیم
شهریار به دنبال این است که یک تیم تشکیل بده تا هر چه سریعتر بلوک برفی ها آماده بشه
کارن در اجرای نقشه سر پناه نقش فعال داره
فرن،کیهان ورهام سخت مشغول جمع آوری برف های محوطه هستند
باران در کنار امین با بیلچه های خود برف هارا انباشت می کنند
ترنج با شور وهیجان همیشگی اش و با زمزمه آوازهای کودکانه اش سر از پا نمی شناسد وهر لحظه گوشه ای از کاری را می گیرد
آرین به فکر ساخت آنتن آتش نشانی است که از سر پناه برفی شان مراقبت کند
ویانا، بهار ودرسا در انباشت بر فها فعال هستند و....
مادر مهربون شادی عزیز شاگرد تازه وارد مدرسه با عشق مادرانه اش ذرات برف را در دستان کودک دلبندش می گذارد تا او نیز از لمس آن لذت ببرد...
کم کم سر پناه برفی ساخته می شود.پنجره های آن از خرده ریز های مدرسه ساخته می شود.سقف آن از بامبو های موجود در مدرسه پوشیده می شوند....
واین چنین است که به گفته مهندس بابایی سر گروه معماری برازمان " از نقطه شروع شد،با هم خط کشیدیم، شکل ساختیم، اشکال را تبدیل به احجام برفی کردیم وضمن یاد گیری مفاهیم معماری، کودکانمان در همکاری، همدلی ومشارکت با والدین خود،ساخت سر پناه را تجربه کردند."
واین شد که رد پای همدلی وعشق با سر پناه برفی گره خورد.هرچند که عمر برف کوتاه است اما رد پا بر جا می ماند ودر خاطره ها ثبت خواهد شد. .
به روایت شکیبا گروگان تسهیلگر عزیز مدرسه "این را می دانیم که عمر برف هم مثل گل کوتاه است وسازه های برفی مان هم به تدریج آب خواهند شد،ودر دل" هر از دست دادنی "بدست آوردنی " نهفته است.
همانطور که عمر کبوتری تمام می شود،جوجه کبوترهای دیگری سر از تخم بیرون می آورند،وفردایی هست.
این یکی از همان چیزهایی است که در مدرسه طبیعت یاد گرفته ایم، اینکه هیچ چیز همیشگی نیست وطبیعت سیال است ومدام در حال دگرگونی، همانطور که بعد از ذره ذره آب شدن برف ها، سبزه ها کم کم سر از خاک بیرون می آورند. ...
همانطور که وقتی زنگ پایان مدرسه به صدا در می آید، فردایی است که دو باره درهای آن با اشتیاق به سوی مان باز می شود"
آری!
مدرسه طبیعت ادامه دارد. ..."
@damavandnaturesch
https://instagram.com/damavand_nature_school?utm_source=ig_profile_share&igshid=1lc0nmrayn1it
Telegram
attach 📎
Forwarded from Ali Safdari
گرتا تنبرگ (Greta Thunberg)
دانش آموز ۱۶ ساله سوئدی که در واکنش به شکست سیاستمداران جهان در حفاظت از محیط زیست و افزایش روند پدیده گرمایش زمین (تغییرات آب و هوایی) مدرسه را ترک کرد و به نشانه اعتراض جلوی پارلمان سوئد تحصن کرد.
چهره و اقدام او خیلی زود رسانه ای شد و در محافل عمومی (همچون سخنرانی در تد تاک استکهلم) و سیاسی (همچون اجلاس سالانه داووس) توانست حرفش را صریح و شفاف بزند: ما امروزه بیشتر از اینکه به امید نیاز داشته باشیم (که داریم)، به اقدام نیاز داریم، اقدامی برای مقابله با گرم شدن زمین.
ایده و حرکت او نظر دانش آموزان و مردم کشورهای مختلف را به خودش جلب کرد و توانست آنها را با خود همراه کند. تا جایی که دو روز پیش (جمعه، ۱۵ مارچ) به طور همزمان در ۱۲۵ کشور جهان مردم و بخصوص دانش آموزان به نشانه حمایت از او و اعتراض به پدیده تغییرات آب و هوایی راهپیمایی کردند.
دیدن عکس ها و شنیدن اخبار مرتبط من را تحت تاثیر خود قرار داد. کنجکاوانه سخنرانی هایش را پی گرفتم و درباره اش کمی بیشتر خواندم. حرکت این دختر نوجوان برایم تحسین و تامل برانگیز بود، اما راستش اصلاً عجیب نبود.
در مدت ۸ ماه زندگی در کشور سوئد، تلاش کردم زندگی روزمره کودکان سوئدی را در محیط های آموزشی، اجتماعی، و خانوادگی با لنز آموزشی- تربیتی مطالعه کنم؛ کودکانی که از همان سال های اولیه کودکی شان با طبیعت مانوس هستند، و نظام آموزشی ای که در یک بند مهم سند برنامه درسی اش "مهدکودک ها را مکلف می کند تا روی موضوعات مرتبط با محیط زیست و محافظت از آن تمرکز ویژه داشته باشند. همچنین به مربیان این مسئولیت را می دهد تا فرصت هایی فراهم کنند تا کودکان درک کنند چگونه اقداماتشان می تواند روی محیط زیست تاثیر بگذارد."
یاد صحبت های اساتید دانشگاه گوتنبرگ افتادم که می گفتند ما ارتباط کودکانمان با طبیعت را از همان کودکی تقویت می کنیم تا از بودن با و در آن لذت ببرند، آن را بخشی از خود بدانند، و نسبت به آنچه در آن اتفاق می افتد حساس باشند.
و یاد همه آن روزهایی افتادم که فارغ از هر نوع آب و هوا (که البته عموماً سرد و بارانی بود) گوشه گوشه فضاهای شهری (از جمله پارک ها) گروه های کوچک و بزرگ بچه ها را می دیدم که با مربیان، معلمان یا خانواده هایشان داشتند طبیعت پیرامونشان را تجربه می کردند.
از زمانی که نیت کردم درباره گرتا و حرکتش بنویسم، افکار و سوال های مختلفی از نظرم گذشت، از جمله: چقدر حرکت او و دیگر دانش آموزان می تواند موثر باشد؟ و نقش هر یک از ما در حمایت از اقدامات حفاظت از محیط زیست چه می تواند باشد؟
به سوال آخر حتماً می توان پاسخ های مختلفی داد؛ اما یک پاسخ من این است که به کودکانمان اجازه دهیم از همان سال های اولیه کودکی، طبیعت پیرامون شان را از نزدیک و مستقیم تجربه کنند و در آن آزادانه و سرخوشانه به بازی بپردازند.
بر این باورم که اگر تجربه طبیعت بخشی
از زندگی روتین و روزمره کودک از همان سال های اولیه زندگی اش بشود، نسبت به آن حس (sense) پیدا خواهد کرد، به مرور نسبت به آنچه در آن اتفاق بیفتد حساس خواهد بود، و در قبال آن مسئولانه عمل خواهد کرد.
یاد صحبت های آقای وهابزاده عزیز می
افتم که می گوید علاقه و حس مسئولیت نسبت به محیط زیست چیزی نیست که با آموزش مستقیم و کلاسی به دست بیاید؛ بلکه از خلال تجربه های مستقیم، خودانگیخته، رها و سرخوش کودک از طبیعت حاصل خواهد شد.
شما به این سوال آخر چه پاسخ(ها)یی می دهید؟
پ.ن.
۱. عکسها از اینترنت.
۲. لینک زیر، سخنرانی گرتا در تد تاک استكهلم هست:
https://m.youtube.com/watch?v=EAmmUIEsN9A
زین العابدین (علی) صفدری
تسهیلگر و پژوهشگر
.
دانش آموز ۱۶ ساله سوئدی که در واکنش به شکست سیاستمداران جهان در حفاظت از محیط زیست و افزایش روند پدیده گرمایش زمین (تغییرات آب و هوایی) مدرسه را ترک کرد و به نشانه اعتراض جلوی پارلمان سوئد تحصن کرد.
چهره و اقدام او خیلی زود رسانه ای شد و در محافل عمومی (همچون سخنرانی در تد تاک استکهلم) و سیاسی (همچون اجلاس سالانه داووس) توانست حرفش را صریح و شفاف بزند: ما امروزه بیشتر از اینکه به امید نیاز داشته باشیم (که داریم)، به اقدام نیاز داریم، اقدامی برای مقابله با گرم شدن زمین.
ایده و حرکت او نظر دانش آموزان و مردم کشورهای مختلف را به خودش جلب کرد و توانست آنها را با خود همراه کند. تا جایی که دو روز پیش (جمعه، ۱۵ مارچ) به طور همزمان در ۱۲۵ کشور جهان مردم و بخصوص دانش آموزان به نشانه حمایت از او و اعتراض به پدیده تغییرات آب و هوایی راهپیمایی کردند.
دیدن عکس ها و شنیدن اخبار مرتبط من را تحت تاثیر خود قرار داد. کنجکاوانه سخنرانی هایش را پی گرفتم و درباره اش کمی بیشتر خواندم. حرکت این دختر نوجوان برایم تحسین و تامل برانگیز بود، اما راستش اصلاً عجیب نبود.
در مدت ۸ ماه زندگی در کشور سوئد، تلاش کردم زندگی روزمره کودکان سوئدی را در محیط های آموزشی، اجتماعی، و خانوادگی با لنز آموزشی- تربیتی مطالعه کنم؛ کودکانی که از همان سال های اولیه کودکی شان با طبیعت مانوس هستند، و نظام آموزشی ای که در یک بند مهم سند برنامه درسی اش "مهدکودک ها را مکلف می کند تا روی موضوعات مرتبط با محیط زیست و محافظت از آن تمرکز ویژه داشته باشند. همچنین به مربیان این مسئولیت را می دهد تا فرصت هایی فراهم کنند تا کودکان درک کنند چگونه اقداماتشان می تواند روی محیط زیست تاثیر بگذارد."
یاد صحبت های اساتید دانشگاه گوتنبرگ افتادم که می گفتند ما ارتباط کودکانمان با طبیعت را از همان کودکی تقویت می کنیم تا از بودن با و در آن لذت ببرند، آن را بخشی از خود بدانند، و نسبت به آنچه در آن اتفاق می افتد حساس باشند.
و یاد همه آن روزهایی افتادم که فارغ از هر نوع آب و هوا (که البته عموماً سرد و بارانی بود) گوشه گوشه فضاهای شهری (از جمله پارک ها) گروه های کوچک و بزرگ بچه ها را می دیدم که با مربیان، معلمان یا خانواده هایشان داشتند طبیعت پیرامونشان را تجربه می کردند.
از زمانی که نیت کردم درباره گرتا و حرکتش بنویسم، افکار و سوال های مختلفی از نظرم گذشت، از جمله: چقدر حرکت او و دیگر دانش آموزان می تواند موثر باشد؟ و نقش هر یک از ما در حمایت از اقدامات حفاظت از محیط زیست چه می تواند باشد؟
به سوال آخر حتماً می توان پاسخ های مختلفی داد؛ اما یک پاسخ من این است که به کودکانمان اجازه دهیم از همان سال های اولیه کودکی، طبیعت پیرامون شان را از نزدیک و مستقیم تجربه کنند و در آن آزادانه و سرخوشانه به بازی بپردازند.
بر این باورم که اگر تجربه طبیعت بخشی
از زندگی روتین و روزمره کودک از همان سال های اولیه زندگی اش بشود، نسبت به آن حس (sense) پیدا خواهد کرد، به مرور نسبت به آنچه در آن اتفاق بیفتد حساس خواهد بود، و در قبال آن مسئولانه عمل خواهد کرد.
یاد صحبت های آقای وهابزاده عزیز می
افتم که می گوید علاقه و حس مسئولیت نسبت به محیط زیست چیزی نیست که با آموزش مستقیم و کلاسی به دست بیاید؛ بلکه از خلال تجربه های مستقیم، خودانگیخته، رها و سرخوش کودک از طبیعت حاصل خواهد شد.
شما به این سوال آخر چه پاسخ(ها)یی می دهید؟
پ.ن.
۱. عکسها از اینترنت.
۲. لینک زیر، سخنرانی گرتا در تد تاک استكهلم هست:
https://m.youtube.com/watch?v=EAmmUIEsN9A
زین العابدین (علی) صفدری
تسهیلگر و پژوهشگر
.
YouTube
School strike for climate - save the world by changing the rules | Greta Thunberg | TEDxStockholm
Greta Thunberg realized at a young age the lapse in what several climate experts were saying and in the actions that were being taken in society. The differe...
Forwarded from Mah Orli
دوستان سال نو مبارک ،ما هر روز منطقه آزاد انزلی با اجرای برنامه عروس گوله در خدمتتونیم
Forwarded from اخبار منطقه آزاد انزلی
📸 استقبال گردشگران نوروزی از اجرای نمایش آیینی «عروس گولی» با عروسک‌های غول پیکر
در جشنواره نوروزی «ترنم بهار»
🔹 مکان: فاز تجارت و گردشگری منطقه آزاد انزلی
🔸 زمان: از ٣ تا ۱۰ فروردين ١٣٩٨
🔹 ساعت: ۱۷ و ۱٩
🆔 @afz_news
در جشنواره نوروزی «ترنم بهار»
🔹 مکان: فاز تجارت و گردشگری منطقه آزاد انزلی
🔸 زمان: از ٣ تا ۱۰ فروردين ١٣٩٨
🔹 ساعت: ۱۷ و ۱٩
🆔 @afz_news
Audio
✳ رویای ملی ✳
عبدالحسین وهابزاده
https://t.me/royayemelli
توضیح: کانال رویای ملی و راهبرد نوروز از کنشگران حوزه های فرهنگی، اجتماعی و سیاسی با نگرش های گوناگون دعوت کرده است که رویای ملی خود را بیان کنند.
در این فایل صوتی عبدالحسین وهابزاده با پاسخ به این دعوت به توصیف رویای خود برای ایران زمین پرداخته است. از این بابت از او سپاسگزاریم.
#رویای_ملی
#راهبرد_نوروز
⭕ این مطلب را اگر می پسندید به اشتراک بگذارید تا آفریده شود.
⭕️️ برای آفرینش رویای ملی ایرانیان و برساخت راهبردی نو برای تحقق آن به کانال زیر بپیوندید:
@royayemelli
عبدالحسین وهابزاده
https://t.me/royayemelli
توضیح: کانال رویای ملی و راهبرد نوروز از کنشگران حوزه های فرهنگی، اجتماعی و سیاسی با نگرش های گوناگون دعوت کرده است که رویای ملی خود را بیان کنند.
در این فایل صوتی عبدالحسین وهابزاده با پاسخ به این دعوت به توصیف رویای خود برای ایران زمین پرداخته است. از این بابت از او سپاسگزاریم.
#رویای_ملی
#راهبرد_نوروز
⭕ این مطلب را اگر می پسندید به اشتراک بگذارید تا آفریده شود.
⭕️️ برای آفرینش رویای ملی ایرانیان و برساخت راهبردی نو برای تحقق آن به کانال زیر بپیوندید:
@royayemelli
Forwarded from نشر افق + کتابهای فندق
۲۸ اردیبهشت #روز_جهانی_موزه است. پیشنهاد می‌کنیم امروز از کاخ‌موزه‌های سعدآباد، نیاوران، گلستان و موزه‌ی دفاع مقدس رایگان بازدید کنید و ۵ کتاب شگفت‌زده #۱۲تا۱۸سال خانم مارکوزه راهنمای موزه از مجموعه‌ی مدرسه‌ی عجیب‌وغریب #۸تا۱۲سال آشوب در موزه از مجموعه‌ی کارآگاه ماریلا #۸تا۱۲سال هنری زلزله و شپش‌هایش #۵تا۷سال و چرا از مجموعه‌ی آرچی کوچولو #۴تا۷سال را با فرزندتان بخوانید که ماجرای آنها در موزه اتفاق می‌افتد.
#نشرافق
#پیشنهاد_کتاب
#در_افق_محو_شو
📖 @ofoqkidsandteens
#نشرافق
#پیشنهاد_کتاب
#در_افق_محو_شو
📖 @ofoqkidsandteens
Forwarded from اتيسم و كودكان با اختلال تأخير رشدNT
تحقیقات نشان می‌دهد: اوتیسم بر مهارتهای حرکتی نوزادان و کودکان نوپا تاثیر می‌گذارد و اختلالات زیادی به وجود می‌آورد. این افراد نسبت به دیگران پیشرفت کندتری نسبت به درک اشیا و حرکت در اطراف خود دارند.
تحقیقات نشان می‌دهد: اوتیسم بر مهارتهای حرکتی نوزادان و کودکان نوپا تاثیر می‌گذارد و اختلالات زیادی به وجود می‌آورد. این افراد نسبت به دیگران پیشرفت کندتری نسبت به درک اشیا و حرکت در اطراف خود دارند.
به گزارش سرویس پژوهشی ایسنا منطقه خراسان، این یافته‌ها از بررسی بیش از 150 کودک و نوجوان بدست آمده است. در این تحقیق 110 نفر مبتلا به اوتیسم بوده و 49 نفر دیگر این اختلال را نداشتند.
محققان دانشگاه کالیفرنیا با اشاره به یافته‌های این تحقیق اظهار کردند: کودکان مبتلا به اوتیسم حدود یک سال، در انجام مهارتهای حرکتی ظریف مانند نگه داشتن قاشق یا یک اسباب بازی کوچک تاخیر داشتند. نوجوانان مبتلا به اوتیسم نیز حدود 6 ماه در انجام مهارتهای حرکتی بزرگ مانند دویدن و پریدن تاخیر داشتند.
تاخیر در پیشرفت مهارتهای حرکتی در این افراد، با توانایی‌های فکری و ذهنی در ارتباط نبود.
شناسایی زودهنگام مشکلات مهارتهای حرکتی در کودکان مبتلا به اوتیسم کمک می‌کند تا این کودکان مشکلات مهارتهای حرکتی خود را نسبت به همسالان خود جبران کنند.
این یافته‌ها بیانگر آن است که توسعه مهارتهای حرکتی باید در برنامه‌های درمانی کودکان مبتلا به اوتیسم قرار گیرد. به طور معمول برنامه درمانی برای این کودکان در ارتباطات اجتماعی متمرکز می‌شود.
والدین این کودکان باید برنامه‌های تربیت بدنی تطبیقی در نظر بگیرند که مناسب با توانایی‌ها و نیازهای کودک باشد.
https://t.me/joinchat/AAAAAEzOcTDzA3AJ9bJOEg
تحقیقات نشان می‌دهد: اوتیسم بر مهارتهای حرکتی نوزادان و کودکان نوپا تاثیر می‌گذارد و اختلالات زیادی به وجود می‌آورد. این افراد نسبت به دیگران پیشرفت کندتری نسبت به درک اشیا و حرکت در اطراف خود دارند.
به گزارش سرویس پژوهشی ایسنا منطقه خراسان، این یافته‌ها از بررسی بیش از 150 کودک و نوجوان بدست آمده است. در این تحقیق 110 نفر مبتلا به اوتیسم بوده و 49 نفر دیگر این اختلال را نداشتند.
محققان دانشگاه کالیفرنیا با اشاره به یافته‌های این تحقیق اظهار کردند: کودکان مبتلا به اوتیسم حدود یک سال، در انجام مهارتهای حرکتی ظریف مانند نگه داشتن قاشق یا یک اسباب بازی کوچک تاخیر داشتند. نوجوانان مبتلا به اوتیسم نیز حدود 6 ماه در انجام مهارتهای حرکتی بزرگ مانند دویدن و پریدن تاخیر داشتند.
تاخیر در پیشرفت مهارتهای حرکتی در این افراد، با توانایی‌های فکری و ذهنی در ارتباط نبود.
شناسایی زودهنگام مشکلات مهارتهای حرکتی در کودکان مبتلا به اوتیسم کمک می‌کند تا این کودکان مشکلات مهارتهای حرکتی خود را نسبت به همسالان خود جبران کنند.
این یافته‌ها بیانگر آن است که توسعه مهارتهای حرکتی باید در برنامه‌های درمانی کودکان مبتلا به اوتیسم قرار گیرد. به طور معمول برنامه درمانی برای این کودکان در ارتباطات اجتماعی متمرکز می‌شود.
والدین این کودکان باید برنامه‌های تربیت بدنی تطبیقی در نظر بگیرند که مناسب با توانایی‌ها و نیازهای کودک باشد.
https://t.me/joinchat/AAAAAEzOcTDzA3AJ9bJOEg
Forwarded from کتاب هدهد
📚المر، شخصیت کتابی با همین نام، فیلی است که با همه فیل‌ها فرق دارد؛ او رنگارنگ است. المر شخصیتی خوشحال و خوش‌بین دارد. او برای فیل‌های دیگر لطیفه می‌گوید، با آنها بازی می‌کند و سربه‌سرشان می‌گذارد. او همیشه دوست دارد گله فیل‌ها را بخنداند.
تاکنون ۳۹ عنوان از مجموعه کتابهای المر منتشر شده است. در ایران نیز بخش کودک انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با عنوان انتشارات تاک، تاکنون شش جلد از مجموعه کتابهای این شخصیت را با خرید حق چاپ این آثار از انتشارات اندرسون پرس، ناشر اصلی آن در انگلستان منتشر کرده است.
#مارنگارنگ_هستیم #روزجهانی_المر #المر
#ElmerDay #Elmer30 #Elmer
🛍لینک خرید محصولات المر
https://hodhod.com/product-tag/المر
📚
@hodhod_book
تاکنون ۳۹ عنوان از مجموعه کتابهای المر منتشر شده است. در ایران نیز بخش کودک انتشارات موسسه پژوهشی تاریخ ادبیات کودکان با عنوان انتشارات تاک، تاکنون شش جلد از مجموعه کتابهای این شخصیت را با خرید حق چاپ این آثار از انتشارات اندرسون پرس، ناشر اصلی آن در انگلستان منتشر کرده است.
#مارنگارنگ_هستیم #روزجهانی_المر #المر
#ElmerDay #Elmer30 #Elmer
🛍لینک خرید محصولات المر
https://hodhod.com/product-tag/المر
📚
@hodhod_book
Forwarded from محمد درویش
نامه_سرگشاده_به_رییس_جمهور_و_درخواست.pdf
172.6 KB
🔺آقای رییس‌جمهور؛ مدارس طبیعت را دریابید!🔺
🇮🇷: @darvishnameh
✍ نامه سرگشاده و بسیار مهم بنیاد کودک و طبیعت به عالی‌ترین مقام جمهور نظام؛ برای اخذ دستور مساعد حسن روحانی مبنی بر ادامه فعالیت مدارس طبیعت از طریق یکی از سه گزینه پیشنهادی که با رایزنی فراکسیون محیط‌زیست، به تایید مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی هم رسیده است.
#بنیاد_کودک‌و‌طبیعت
#حسن_روحانی
#نامه_سرگشاده
#مدارس_طبیعت
🇮🇷: @darvishnameh
🇮🇷: @darvishnameh
✍ نامه سرگشاده و بسیار مهم بنیاد کودک و طبیعت به عالی‌ترین مقام جمهور نظام؛ برای اخذ دستور مساعد حسن روحانی مبنی بر ادامه فعالیت مدارس طبیعت از طریق یکی از سه گزینه پیشنهادی که با رایزنی فراکسیون محیط‌زیست، به تایید مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی هم رسیده است.
#بنیاد_کودک‌و‌طبیعت
#حسن_روحانی
#نامه_سرگشاده
#مدارس_طبیعت
🇮🇷: @darvishnameh