واقعیت ها را ببینیم
🆔 @gorgan_yasha
در طی تجربه کاری خود والدینی را می بینم که می گویند مساله #اتیسم را پذیرش کرده اند اما از صحبت هایی که در مورد اتیسم بیان می کنند و کارهایی که در زمینه آموزش و توانبخشی فرزندانشان انجام می دهند به نظر می رسد در گام اول پذیرش متوقف شده اند و همین عامل باعث می شود فعالیت هایی را انجام دهند که نه تنها به سود فرزندانشان نیست بلکه حتی موجب فشار بر کودک نیز می شود.
🆔 @gorgan_yasha
در این مقاله سعی دارم به نکاتی اشاره کنم که نشان می دهد این گونه #والدین در مسیر اشتباه قرار گرفته اند و با #توصیه های لازم از جانب متخصصین می توان از این مسیر اشتباه جلوگیری نمود.
🆔 @gorgan_yasha
مدرسه آری در صورتی که کودک برای رفتن به مدرسه آماده باشد
رفتن به مدرسه آرزوی هر والدی است و همه والدین دوست دارند #موفقیت فرزندانشان را در مدرسه شاهد باشند این قضیه با رسیدن سن کودک به 6 سالگی برای والدین اتیسم نیز صدق می کند. اما یکی از فاکتورهای ورود به مدرسه داشتن توانمندی لازم برای مدرسه است اما برخی ازوالدین بدون آنکه توانمندی های فرزند خود را در نظر بگیرند اصرار دارند به شیوه های مختلفی فرزند خود را رهسپار مدرسه کنند و اگر توانمندی های آنها برای رفتن به مدرسه کافی نباشد این مساله را قبول نمی کنند و مدعی اند همه #متخصصین در حال اشتباه هستند البته گاهی اوقات برخی از متخصصین نیز که تجربه کافی ندارند به این مساله دامن زده و به طرق مختلف با والدین همراه می شوند تا کودکان شان را رهسپار مدرسه کنند. به وفور دیده ام که گاهی اوقات علی رغم اینکه متخصصین سنجش، کودک را برای ورود به مدرسه آماده نمی دانند و #مشکوک به اتیسم هستند و معتقدند که در صورت آموزش کودک در مدرسه عادی نه تنها مشکلات وی حل نمی شود بلکه بیشتر نیز می شود والدین این موضوع را قبول نمی کنند و برخواسته ی خود برای رفتن کودک به مدرسه عادی پافشاری می کنند و بعد از آنکه کودک وارد مدرسه شد کودک خود را با سایر کودکان مقایسه می کنند و به جای آنکه در این زمینه تصمیم منطقی بگیرند کودک را تحت فشار قرار می دهند و به خیال خود گمان می کنند که به کودکان خود کمک می کنند. وقتی واژه اتیسم را می شنویم والدین در ذهنشان تنها یک چیز نقش می بندد و آن اینکه کودکی که باید تحت آموزش باشد تا به مدرسه راه یابد مانند سایر کودکان. اما والدین باید بدانند که اختلال اتیسم طیف است و کودکانی که در طیف #خفیف هستند و از #توانمندی های لازم برخوردارند می توانند به مدارس عادی راه یابند والدین ما نباید تمام اهداف خود را در رفتن فرزندشان به مدرسه خلاصه کنند و گاهی اوقات اینکه پیشرفت کودک را در مدرسه رفتن خلاصه کنیم اشتباه است باید منطق بر انتخاب های مسیر فرزندمان حاکم باشد تا احساس.
آموزش #صحیح است اما تحت فشار قرار دادن اشتباه
گاهی اوقات همه زندگی کودک مبتلا به اتیسم آموزش می شود به گونه ای که کودک از سپیده دم صبح تا اواخر شب تحت آموزش های فشرده قرار می گیرد و همین عامل باعث می شود که او از آموزش خسته شود در حالی که خستگی کودک توسط سایرین این گونه قلمداد می شود که او در برابر آموزش مقاوم است. اما والدین باید این نکته را بدانند که آموزش کودکان اتیسم نباید جنبه افراطی به خود بگیرد. گاهی اوقات اگر آموزش در ساعت های طولانی برای کودک اعمال شود نه تنها نتیجه مثبتی ندارد بلکه کودک به دلیل خستگی مشکلات رفتاری بیش از اندازه ای پیدا می کند و اموزش نتیجه منفی در پی دارد. این کودکان نیز مانند سایر کودکان حق دارند که زمانی را به استراحت، بازی کردن و تفریح و #سرگرمی بپردازند تا انرژی لازم برای ادامه آموزش را داشته باشند. ما باید بدانیم انسان خسته و فرسوده از توانایی لازم برای دریافت آموزش برخوردار نیست و نیاز به انرژی کافی برای دریافت آموزش دارد.
تذکر بله اما تحقیر و اهانت خیر
بسیاری از کودکان مبتلا به اتیسم در آیتم های آموزشی اشتباهاتی را بروز می دهند.
#اوتیسم
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
در طی تجربه کاری خود والدینی را می بینم که می گویند مساله #اتیسم را پذیرش کرده اند اما از صحبت هایی که در مورد اتیسم بیان می کنند و کارهایی که در زمینه آموزش و توانبخشی فرزندانشان انجام می دهند به نظر می رسد در گام اول پذیرش متوقف شده اند و همین عامل باعث می شود فعالیت هایی را انجام دهند که نه تنها به سود فرزندانشان نیست بلکه حتی موجب فشار بر کودک نیز می شود.
🆔 @gorgan_yasha
در این مقاله سعی دارم به نکاتی اشاره کنم که نشان می دهد این گونه #والدین در مسیر اشتباه قرار گرفته اند و با #توصیه های لازم از جانب متخصصین می توان از این مسیر اشتباه جلوگیری نمود.
🆔 @gorgan_yasha
مدرسه آری در صورتی که کودک برای رفتن به مدرسه آماده باشد
رفتن به مدرسه آرزوی هر والدی است و همه والدین دوست دارند #موفقیت فرزندانشان را در مدرسه شاهد باشند این قضیه با رسیدن سن کودک به 6 سالگی برای والدین اتیسم نیز صدق می کند. اما یکی از فاکتورهای ورود به مدرسه داشتن توانمندی لازم برای مدرسه است اما برخی ازوالدین بدون آنکه توانمندی های فرزند خود را در نظر بگیرند اصرار دارند به شیوه های مختلفی فرزند خود را رهسپار مدرسه کنند و اگر توانمندی های آنها برای رفتن به مدرسه کافی نباشد این مساله را قبول نمی کنند و مدعی اند همه #متخصصین در حال اشتباه هستند البته گاهی اوقات برخی از متخصصین نیز که تجربه کافی ندارند به این مساله دامن زده و به طرق مختلف با والدین همراه می شوند تا کودکان شان را رهسپار مدرسه کنند. به وفور دیده ام که گاهی اوقات علی رغم اینکه متخصصین سنجش، کودک را برای ورود به مدرسه آماده نمی دانند و #مشکوک به اتیسم هستند و معتقدند که در صورت آموزش کودک در مدرسه عادی نه تنها مشکلات وی حل نمی شود بلکه بیشتر نیز می شود والدین این موضوع را قبول نمی کنند و برخواسته ی خود برای رفتن کودک به مدرسه عادی پافشاری می کنند و بعد از آنکه کودک وارد مدرسه شد کودک خود را با سایر کودکان مقایسه می کنند و به جای آنکه در این زمینه تصمیم منطقی بگیرند کودک را تحت فشار قرار می دهند و به خیال خود گمان می کنند که به کودکان خود کمک می کنند. وقتی واژه اتیسم را می شنویم والدین در ذهنشان تنها یک چیز نقش می بندد و آن اینکه کودکی که باید تحت آموزش باشد تا به مدرسه راه یابد مانند سایر کودکان. اما والدین باید بدانند که اختلال اتیسم طیف است و کودکانی که در طیف #خفیف هستند و از #توانمندی های لازم برخوردارند می توانند به مدارس عادی راه یابند والدین ما نباید تمام اهداف خود را در رفتن فرزندشان به مدرسه خلاصه کنند و گاهی اوقات اینکه پیشرفت کودک را در مدرسه رفتن خلاصه کنیم اشتباه است باید منطق بر انتخاب های مسیر فرزندمان حاکم باشد تا احساس.
آموزش #صحیح است اما تحت فشار قرار دادن اشتباه
گاهی اوقات همه زندگی کودک مبتلا به اتیسم آموزش می شود به گونه ای که کودک از سپیده دم صبح تا اواخر شب تحت آموزش های فشرده قرار می گیرد و همین عامل باعث می شود که او از آموزش خسته شود در حالی که خستگی کودک توسط سایرین این گونه قلمداد می شود که او در برابر آموزش مقاوم است. اما والدین باید این نکته را بدانند که آموزش کودکان اتیسم نباید جنبه افراطی به خود بگیرد. گاهی اوقات اگر آموزش در ساعت های طولانی برای کودک اعمال شود نه تنها نتیجه مثبتی ندارد بلکه کودک به دلیل خستگی مشکلات رفتاری بیش از اندازه ای پیدا می کند و اموزش نتیجه منفی در پی دارد. این کودکان نیز مانند سایر کودکان حق دارند که زمانی را به استراحت، بازی کردن و تفریح و #سرگرمی بپردازند تا انرژی لازم برای ادامه آموزش را داشته باشند. ما باید بدانیم انسان خسته و فرسوده از توانایی لازم برای دریافت آموزش برخوردار نیست و نیاز به انرژی کافی برای دریافت آموزش دارد.
تذکر بله اما تحقیر و اهانت خیر
بسیاری از کودکان مبتلا به اتیسم در آیتم های آموزشی اشتباهاتی را بروز می دهند.
#اوتیسم
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
یاشا(توانبخشی&روانشناسی)
واقعیت ها را ببینیم 🆔 @gorgan_yasha در طی تجربه کاری خود والدینی را می بینم که می گویند مساله #اتیسم را پذیرش کرده اند اما از صحبت هایی که در مورد اتیسم بیان می کنند و کارهایی که در زمینه آموزش و توانبخشی فرزندانشان انجام می…
واقعیت ها را ببینیم
🆔 @gorgan_yasha
بسیاری از کودکان مبتلا به #اتیسم در آیتم های آموزشی اشتباهاتی را بروز می دهند. بسیاری از والدین ومتخصصین در قبال این اشتباهات به جای آنکه کودک را تحت آموزش قرار دهند به گونه ای با او برخورد می کنند که گویا کودک از عمد یک رفتار را نشان داده است در این شرایط باید قبول کرد که کودکان مبتلا به اتیسم متفاوت اند و بسیاری از رفتارهایی که بروز می دهند برای آنان معنای متفاوتی دارد و گاهی پاسخ های اشتباه به خاطر لجبازی نیست بلکه به خاطر عدم توانمندی آنها است که با ادامه درمان و آموزش می توان به نتیجه مورد علاقه رسید. داد زدن ها، توهین کردن ها، محدودیت های بیش از حد، تنبیه و ... در آموزش کودکان اتیسم جایی ندارد.
مقایسه با گذشته خود کودک درست است اما با دیگران نادرست
برخی از والدین دایما کودک خود را با دیگر کودکان مقایسه می کنند وهمه کودکانی که در #معرض دید آن ها هستند می شوند آینه فرزند شان. پیشرفت های کودک برنامه رشدی کودک را تعیین نمی کند.
بلکه کودکان دیگر #برنامه کودک را مشخص می کنند اما والدین باید بدانند که کودک با گذشته خودش مقایسه شود و در صورتی که نسبت به سال های قبل پیشرفت کرده باید برنامه آموزشی او را ادامه دهیم اما اگر کودک نسبت به گذشته اش پیشرفت نداشته است باید احساس خطر کرد. لذا به صورت قطعی باید اعلام نمود که مقایسه این کودکان با سایر کودکان امری اشتباه است و ما نباید به این مساله دامن بزنیم.
#انتظارات واقع بینانه درست اما انتظارات غیر واقع بینانه نادرست
فرزند من باید به دانشگاه برود، فرزند من باید به راحتی با دیگران تعامل داشته باشد، وای فرزند من در مدرسه با دانش آموزان دعوا کرد و آموزش های او گویا هیچ گونه فایده ای نداشته است. این جملات ما را به یاد عدم پذیرش واقعیت اتیسم می اندازد ما معتقدیم کودکان مبتلا به اتیسم در تمام زمینه ها قادر به پیشرفت هستند اما این به معنی حل کامل مشکل نیست. والدین باید این انتظار را داشته باشند که مشکلات فرزندانشان روز به روز کم تر شود اما اینکه به یکباره مشکلات به صورت کامل حل شود انتظارغیر واقع بینانه است. در طی تجربه کاری با بسیاری از والدین رو به رو شده ام که #مفهوم پیشرفت در کودکشان را حل کامل مشکلات او می دانند اما به راستی آیا می توان همه مشکلات افراد مبتلا به اتیسم را حل کرد؟
به دنبال #سراب نباشیم
برخی از والدین در مسیر #توانبخشی فرزندشان به دنبال معجزه اند و نه به دنبال آموزش. دیده ام والدینی که به دنبال اخباری مبنی بر درمان کامل اتیسم هستند یا آنکه به روش های غیرعلمی برای درمان فرزندانشان متوسل می شوند این نشان دهنده آن است که این والدین به دنبال معجزه اند نه تغییر و پیشرفت فرزندانشان. باید بدانیم که #دانشمندان در حال تحقیق برای کشف علت و درمان اتیسم هستند و اگر علت این اختلال و درمان آن کشف شود در سایت های معتبر اطلاع رسانی می شود اما تا آن موقع ما باید با آموزش و توانبخشی صحیح کودک را در مسیر پیشرفت قرار دهیم.
غمگینی عادی است اما احساس گناه و #مقصر کردن دیگران اشتباه است
ادامه دارد
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
بسیاری از کودکان مبتلا به #اتیسم در آیتم های آموزشی اشتباهاتی را بروز می دهند. بسیاری از والدین ومتخصصین در قبال این اشتباهات به جای آنکه کودک را تحت آموزش قرار دهند به گونه ای با او برخورد می کنند که گویا کودک از عمد یک رفتار را نشان داده است در این شرایط باید قبول کرد که کودکان مبتلا به اتیسم متفاوت اند و بسیاری از رفتارهایی که بروز می دهند برای آنان معنای متفاوتی دارد و گاهی پاسخ های اشتباه به خاطر لجبازی نیست بلکه به خاطر عدم توانمندی آنها است که با ادامه درمان و آموزش می توان به نتیجه مورد علاقه رسید. داد زدن ها، توهین کردن ها، محدودیت های بیش از حد، تنبیه و ... در آموزش کودکان اتیسم جایی ندارد.
مقایسه با گذشته خود کودک درست است اما با دیگران نادرست
برخی از والدین دایما کودک خود را با دیگر کودکان مقایسه می کنند وهمه کودکانی که در #معرض دید آن ها هستند می شوند آینه فرزند شان. پیشرفت های کودک برنامه رشدی کودک را تعیین نمی کند.
بلکه کودکان دیگر #برنامه کودک را مشخص می کنند اما والدین باید بدانند که کودک با گذشته خودش مقایسه شود و در صورتی که نسبت به سال های قبل پیشرفت کرده باید برنامه آموزشی او را ادامه دهیم اما اگر کودک نسبت به گذشته اش پیشرفت نداشته است باید احساس خطر کرد. لذا به صورت قطعی باید اعلام نمود که مقایسه این کودکان با سایر کودکان امری اشتباه است و ما نباید به این مساله دامن بزنیم.
#انتظارات واقع بینانه درست اما انتظارات غیر واقع بینانه نادرست
فرزند من باید به دانشگاه برود، فرزند من باید به راحتی با دیگران تعامل داشته باشد، وای فرزند من در مدرسه با دانش آموزان دعوا کرد و آموزش های او گویا هیچ گونه فایده ای نداشته است. این جملات ما را به یاد عدم پذیرش واقعیت اتیسم می اندازد ما معتقدیم کودکان مبتلا به اتیسم در تمام زمینه ها قادر به پیشرفت هستند اما این به معنی حل کامل مشکل نیست. والدین باید این انتظار را داشته باشند که مشکلات فرزندانشان روز به روز کم تر شود اما اینکه به یکباره مشکلات به صورت کامل حل شود انتظارغیر واقع بینانه است. در طی تجربه کاری با بسیاری از والدین رو به رو شده ام که #مفهوم پیشرفت در کودکشان را حل کامل مشکلات او می دانند اما به راستی آیا می توان همه مشکلات افراد مبتلا به اتیسم را حل کرد؟
به دنبال #سراب نباشیم
برخی از والدین در مسیر #توانبخشی فرزندشان به دنبال معجزه اند و نه به دنبال آموزش. دیده ام والدینی که به دنبال اخباری مبنی بر درمان کامل اتیسم هستند یا آنکه به روش های غیرعلمی برای درمان فرزندانشان متوسل می شوند این نشان دهنده آن است که این والدین به دنبال معجزه اند نه تغییر و پیشرفت فرزندانشان. باید بدانیم که #دانشمندان در حال تحقیق برای کشف علت و درمان اتیسم هستند و اگر علت این اختلال و درمان آن کشف شود در سایت های معتبر اطلاع رسانی می شود اما تا آن موقع ما باید با آموزش و توانبخشی صحیح کودک را در مسیر پیشرفت قرار دهیم.
غمگینی عادی است اما احساس گناه و #مقصر کردن دیگران اشتباه است
ادامه دارد
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
برخی از #والدین سال های سال با احساس گناه و #مقصر دانستن دیگران روزگار می گذرانند. آنها داشتن یک فرزند مبتلا به اتیسم را به خود نسبت می دهند و این گونه برخورد می کنند که گویی رفتار اشتباه انجام داده اند. علت اتیسم کشف نشده است و ما به جای آنکه بدنبال مقصر برای این اختلال باشیم باید اطلاعات خودمان را به روز کنیم.
در برابر این باورهای غلط چه اقدامی ضروری است
قبل از هر چیز والدین باید واقع بینانه به مساله #اتیسم نگاه کنند و احساسات خود را مبنای آموزش و توانبخشی کودکان قرار ندهند.
مشورت با یک متخصص اتیسم
والدین باید حتما در تمام زمینه ها با متخصصین اتیسم مشورت نمایند این کار باعث می شود که از تصمیمات عجولانه و احساساتی خود داری نمایند و برای فرزند خود تصمیمات #منطقی بگیرند.
لازم است نهادهای مسوول جلسات آموزشی مرتبط با این باورهای غلط را برای والدین برگزار کنند.
اتیسم اختلالی پیچیده است و والد کودک اتیسم نیازمند اطلاعات بسیار زیادی است و گاها بسیاری از تصمیماتی که این والدین می گیرند و بر مبنای آن عمل می کنند یا نظراتی که در زمینه توانبخشی فرزندانشان دارند ناشی از کمی اطلاعات آنها می باشد بنابراین بالا بردن آگاهی والدین نقش بسیار مهمی در زمینه کاهش تصمیمات غلط دارد.
مشاوره با روان شناسان خبره
بسیاری از والدین مساله اتیسم را یک ننگ برای خود می دانند و از هر روشی استفاده می کنند تا اثبات کنند که فرزند آنها از هر جهت توانمند است و تصمیماتی که می گیرند برای فرار از این ننگ اجتماعی است در حالی که نیاز است والدین به گونه ای منطقی به آن نگاه کنند و لازمه این کار مشاوره با روان شناسان است تا با با این باورغلط که اتیسم یک ننگ #اجتماعی است مقابله کنند.
معیارهای صحیح ارزیابی توسط نهادهای مسوول انجام شود
ارزیابی توانمندی های کودکان مبتلا به اتیسم برعهده والدین نیست و باید همه نهادهای مسوول از توانمندی های کودک ارزیابی صحیحی داشته باشند تا والد کوک مبتلا به اتیسم در معرض شک و تردید قرار نگیرد. متاسفانه بعضی مواقع به دلیل اینکه ارزیابی های صحیحی از توانمندی های کودک صورت نمی گیرد والد وقتی با تفاوت دیدگاه ها مواجه می شود در معرض شک و تردید قرار می گیرد و این مساله باعث می شود که حتی باورهای غلط خود را تقویت کند.
با توجه به آن چه گفته شد لازم است والدین با پذیرش کامل اتیسم و دوری از بسیاری از #باورهای غلط و ناکارآمد مسیر رشد و پیشرفت فرزندانشان را فراهم آورند و این نکته را بدانند حقیقتی که من را به گریه بیندازد بهتر از دروغی است که من را به صورت موقت بخنداند.
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
در برابر این باورهای غلط چه اقدامی ضروری است
قبل از هر چیز والدین باید واقع بینانه به مساله #اتیسم نگاه کنند و احساسات خود را مبنای آموزش و توانبخشی کودکان قرار ندهند.
مشورت با یک متخصص اتیسم
والدین باید حتما در تمام زمینه ها با متخصصین اتیسم مشورت نمایند این کار باعث می شود که از تصمیمات عجولانه و احساساتی خود داری نمایند و برای فرزند خود تصمیمات #منطقی بگیرند.
لازم است نهادهای مسوول جلسات آموزشی مرتبط با این باورهای غلط را برای والدین برگزار کنند.
اتیسم اختلالی پیچیده است و والد کودک اتیسم نیازمند اطلاعات بسیار زیادی است و گاها بسیاری از تصمیماتی که این والدین می گیرند و بر مبنای آن عمل می کنند یا نظراتی که در زمینه توانبخشی فرزندانشان دارند ناشی از کمی اطلاعات آنها می باشد بنابراین بالا بردن آگاهی والدین نقش بسیار مهمی در زمینه کاهش تصمیمات غلط دارد.
مشاوره با روان شناسان خبره
بسیاری از والدین مساله اتیسم را یک ننگ برای خود می دانند و از هر روشی استفاده می کنند تا اثبات کنند که فرزند آنها از هر جهت توانمند است و تصمیماتی که می گیرند برای فرار از این ننگ اجتماعی است در حالی که نیاز است والدین به گونه ای منطقی به آن نگاه کنند و لازمه این کار مشاوره با روان شناسان است تا با با این باورغلط که اتیسم یک ننگ #اجتماعی است مقابله کنند.
معیارهای صحیح ارزیابی توسط نهادهای مسوول انجام شود
ارزیابی توانمندی های کودکان مبتلا به اتیسم برعهده والدین نیست و باید همه نهادهای مسوول از توانمندی های کودک ارزیابی صحیحی داشته باشند تا والد کوک مبتلا به اتیسم در معرض شک و تردید قرار نگیرد. متاسفانه بعضی مواقع به دلیل اینکه ارزیابی های صحیحی از توانمندی های کودک صورت نمی گیرد والد وقتی با تفاوت دیدگاه ها مواجه می شود در معرض شک و تردید قرار می گیرد و این مساله باعث می شود که حتی باورهای غلط خود را تقویت کند.
با توجه به آن چه گفته شد لازم است والدین با پذیرش کامل اتیسم و دوری از بسیاری از #باورهای غلط و ناکارآمد مسیر رشد و پیشرفت فرزندانشان را فراهم آورند و این نکته را بدانند حقیقتی که من را به گریه بیندازد بهتر از دروغی است که من را به صورت موقت بخنداند.
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
✳️ هفت گام جهت #آموزش_نشستن به کودک دارای اتیسم
گام #اول: صندلی مناسب قد و وزن کودک انتخاب کنید،صندلی را درست پشت کودک قرار دهید(فاصله ایی بین کودک و صندلی نباشد)
گام #دوم: به کودک بگویید《بنشین》فقط کلمه بنشین را بگویید و سپس به آرامی دستتان را روی شانه او گذاشته و او را به عقب به سمت صندلی هل(فشار) دهید.
گام #سوم: به محض اینکه کودک نشست با خوراکی یا تشویق کلامی به او پاداش دهید.(از قبل مشوقها را مشخص ک معین کنید)
گام #چهارم: کودک را از روی صندلی بلند کنید در صورت لزوم دست او را بگیرید و بلندش کنید،سپس مرحله 2 و 3 را دوباره تکرار کنید.
گام #پنجم: هر بار که به کودک می گویید بنشین میزان کمک(حمایت) خود را کم و کمتر کنید،یعنی کم کم کمک فیزیکی را محو کنید تا او بتواند رفتار نشستن را خودش انجام دهد.
هربار که کودک روی صندلی مینشیند باید بلافاصله پاداش دریافت کند.به یاد داشته باشید کم وکم و به ارامی فاصله بین کودک و صندلی را بیشتر کنید.
گام #ششم: اگر کودک قبل از اینکه ما از او بخواهیم صندلی را ترک کند،بلافاصله با حالت تَحَکم و هدایت فیزیکی او را مجددا روی صندلی مینشانیم تا حالت ناخوشایند به او دست دهد و به او اجازه بلند شدن نمیدهیم.به اینصورت در مورد ترک صندلی بدون اجازه شما حساس میشود.
گام #هفتم: اکنون میتوانیم دستورِ 《برخاستن》 صادر کنیم.و از او بخواهیم در صورت لزوم بلند شود.برخاستن از صندلی خودش ممکن است به اندازه کافی تقویت کننده باشد. به یاد داشته باشید شما تصمیم میگیرید چه وقت او باید بنشیند و چه وقت بایستد.
وقتی کودک دستور نشستن شما را یاد میگیرد و میتواند برای مدت 5 ثانیه روی صندلی بنشیند،لازم است که مدت زمان طولانی تری روی صندلی بنشیند.برای بعضی از کودکان ممکن است تایم نشستن بعد از یکماه آموزش 5دقیقه باشد.
#اتیسم
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
گام #اول: صندلی مناسب قد و وزن کودک انتخاب کنید،صندلی را درست پشت کودک قرار دهید(فاصله ایی بین کودک و صندلی نباشد)
گام #دوم: به کودک بگویید《بنشین》فقط کلمه بنشین را بگویید و سپس به آرامی دستتان را روی شانه او گذاشته و او را به عقب به سمت صندلی هل(فشار) دهید.
گام #سوم: به محض اینکه کودک نشست با خوراکی یا تشویق کلامی به او پاداش دهید.(از قبل مشوقها را مشخص ک معین کنید)
گام #چهارم: کودک را از روی صندلی بلند کنید در صورت لزوم دست او را بگیرید و بلندش کنید،سپس مرحله 2 و 3 را دوباره تکرار کنید.
گام #پنجم: هر بار که به کودک می گویید بنشین میزان کمک(حمایت) خود را کم و کمتر کنید،یعنی کم کم کمک فیزیکی را محو کنید تا او بتواند رفتار نشستن را خودش انجام دهد.
هربار که کودک روی صندلی مینشیند باید بلافاصله پاداش دریافت کند.به یاد داشته باشید کم وکم و به ارامی فاصله بین کودک و صندلی را بیشتر کنید.
گام #ششم: اگر کودک قبل از اینکه ما از او بخواهیم صندلی را ترک کند،بلافاصله با حالت تَحَکم و هدایت فیزیکی او را مجددا روی صندلی مینشانیم تا حالت ناخوشایند به او دست دهد و به او اجازه بلند شدن نمیدهیم.به اینصورت در مورد ترک صندلی بدون اجازه شما حساس میشود.
گام #هفتم: اکنون میتوانیم دستورِ 《برخاستن》 صادر کنیم.و از او بخواهیم در صورت لزوم بلند شود.برخاستن از صندلی خودش ممکن است به اندازه کافی تقویت کننده باشد. به یاد داشته باشید شما تصمیم میگیرید چه وقت او باید بنشیند و چه وقت بایستد.
وقتی کودک دستور نشستن شما را یاد میگیرد و میتواند برای مدت 5 ثانیه روی صندلی بنشیند،لازم است که مدت زمان طولانی تری روی صندلی بنشیند.برای بعضی از کودکان ممکن است تایم نشستن بعد از یکماه آموزش 5دقیقه باشد.
#اتیسم
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
#فعالیت های #مهارت های #اجتماعی برای بزرگسالان مبتلا به #اتیسم
🆔 @gorgan_yasha
برای بزرگسالان طیف اتیسم، تعامل اجتماعی می تواند یک چالش مهم باشد. افزایش تقاضاهای زندگی اجتماعی در دنیای بزرگسالان، همراه با ارتباطات غیر کلامی و چالش های دیدانداز که اختلالات طیف اتیسم (ASD) دارد، در هر سطح رشدی می تواند جنبه های تعامل روزانه را برای بزرگسالان زیاد کند. خوشبختانه فعالیت های زیادی وجود دارد که می تواند این مهارت ها را هدف گرفته و تقویت کند و به استقلال و کیفیت زندگی بهبود ببخشد.
ساختن بدون کلمات
هر بزرگسال مبتلا به اتیسم متفاوت است، اما اکثر افراد توانایی های بینایی و لمسی دارند که می تواند پایه مهمی برای ایجاد مهارت های اجتماعی باشد. در موارد زیادی، ارتباط غیر کلامی در روش تعامل روزانه بزرگسالان صورت می گیرد، زیرا اشاره ها و حالات چهره می تواند بخش بزرگی از ارتباطات اجتماعی را تشکیل دهد. این فعالیت از توانایی های دیداری و لمسی قوی برای حمایت از رشد در ارتباطات غیر کلامی استفاده می کند.
برای بازی کردن، بزرگسالان به صورت زوج گروه بندی می شوند و به هر زوجی یک بسته کارت های هدف و یک کپه بلوک های ساختمانی داده می شود. یکی از هم گروهی ها از طریق حرکات و ارتباطات غیر کلامی باید به هم گروهی اش توضیح بدهد که چگونه شکل های نشان داده شده روی هر کارت را بسازد، تیمی که کاملترین شکل را درست کند برنده است.
🆔 @gorgan_yasha
این فعالیت سرگرم کننده گروهی - اجتماعی بزرگی است و برای بزرگسالان کلامی و غیر کلامی قابل استفاده است.
نقش بازی – همدلی
ماهیت غیرقابل پیش بینی تعامل اجتماعی می تواند چالش هایی را برای بزرگسالان مبتلا به ASD ایجاد کند .علاوه بر این، مشکلات ذهن خوانی و دیدگاه گیری باعث می شود بزرگسالان طیف اتیسم فاقد همدلی باشند و از نظر احساسی نتوانند با دیگران ارتباط برقرار کنند. بازی نقش یک روش عالی برای ارتباطات عاطفی - اجتماعی و کنترل متغیرهای غیر منتظره است. از آنجا که تعامل به صورت سناریو است، آن بدون استرس مثالی از یک تعامل را به صورت یک سناریو در دنیای واقعی ارائه می دهد.
این سناریوی نوشته شده شامل پیشنهادهایی برای دوستی است که ناراحت یا نگران است. این متن سناریو در نقاط استراتژیک مکث می شود تا در مورد جنبه های مهم به بحث گروهی پرداخته شود مثل شناسایی شخصی که ناراحت است، پرسیدن سؤالات برای حمایت از او و فراهم آوردن آرامش برای او. این فعالیت های گروهی مناسب است. این فعالیت برای بزرگسالان کلامی عملکرد بالا مناسب تر است.
🆔 @gorgan_yasha
فعالیت خلاق و راهنمای مکالمه
شروع کردن گفتگو برای بسیاری از بزرگسالان طیف اتیسم می تواند چالش برانگیز باشد، اما این یک مهارت مهم اجتماعی است که زندگی را کمی آسان تر می کند. به اشتراک گذاشتن یک فعالیت، زمینه مشترکی را فراهم و سکوی پرش بزرگی برای تعامل اجتماعی ایجاد می¬کند.
در این فعالیت، شرکت کنندگان از وسایل مختلف هنری برای خلق اثری استفاده می کنند که نشان دهنده موضوع خاصی برای آنها است. ممکن است این یک علاقه خاص، عضو خانواده، مکان یا هر چیز دیگری باشد. سپس شرکت کنندگان دوتا دوتا می شوند تا در مورد آثار هنری حرف بزنند.
ادامه دارد
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
برای بزرگسالان طیف اتیسم، تعامل اجتماعی می تواند یک چالش مهم باشد. افزایش تقاضاهای زندگی اجتماعی در دنیای بزرگسالان، همراه با ارتباطات غیر کلامی و چالش های دیدانداز که اختلالات طیف اتیسم (ASD) دارد، در هر سطح رشدی می تواند جنبه های تعامل روزانه را برای بزرگسالان زیاد کند. خوشبختانه فعالیت های زیادی وجود دارد که می تواند این مهارت ها را هدف گرفته و تقویت کند و به استقلال و کیفیت زندگی بهبود ببخشد.
ساختن بدون کلمات
هر بزرگسال مبتلا به اتیسم متفاوت است، اما اکثر افراد توانایی های بینایی و لمسی دارند که می تواند پایه مهمی برای ایجاد مهارت های اجتماعی باشد. در موارد زیادی، ارتباط غیر کلامی در روش تعامل روزانه بزرگسالان صورت می گیرد، زیرا اشاره ها و حالات چهره می تواند بخش بزرگی از ارتباطات اجتماعی را تشکیل دهد. این فعالیت از توانایی های دیداری و لمسی قوی برای حمایت از رشد در ارتباطات غیر کلامی استفاده می کند.
برای بازی کردن، بزرگسالان به صورت زوج گروه بندی می شوند و به هر زوجی یک بسته کارت های هدف و یک کپه بلوک های ساختمانی داده می شود. یکی از هم گروهی ها از طریق حرکات و ارتباطات غیر کلامی باید به هم گروهی اش توضیح بدهد که چگونه شکل های نشان داده شده روی هر کارت را بسازد، تیمی که کاملترین شکل را درست کند برنده است.
🆔 @gorgan_yasha
این فعالیت سرگرم کننده گروهی - اجتماعی بزرگی است و برای بزرگسالان کلامی و غیر کلامی قابل استفاده است.
نقش بازی – همدلی
ماهیت غیرقابل پیش بینی تعامل اجتماعی می تواند چالش هایی را برای بزرگسالان مبتلا به ASD ایجاد کند .علاوه بر این، مشکلات ذهن خوانی و دیدگاه گیری باعث می شود بزرگسالان طیف اتیسم فاقد همدلی باشند و از نظر احساسی نتوانند با دیگران ارتباط برقرار کنند. بازی نقش یک روش عالی برای ارتباطات عاطفی - اجتماعی و کنترل متغیرهای غیر منتظره است. از آنجا که تعامل به صورت سناریو است، آن بدون استرس مثالی از یک تعامل را به صورت یک سناریو در دنیای واقعی ارائه می دهد.
این سناریوی نوشته شده شامل پیشنهادهایی برای دوستی است که ناراحت یا نگران است. این متن سناریو در نقاط استراتژیک مکث می شود تا در مورد جنبه های مهم به بحث گروهی پرداخته شود مثل شناسایی شخصی که ناراحت است، پرسیدن سؤالات برای حمایت از او و فراهم آوردن آرامش برای او. این فعالیت های گروهی مناسب است. این فعالیت برای بزرگسالان کلامی عملکرد بالا مناسب تر است.
🆔 @gorgan_yasha
فعالیت خلاق و راهنمای مکالمه
شروع کردن گفتگو برای بسیاری از بزرگسالان طیف اتیسم می تواند چالش برانگیز باشد، اما این یک مهارت مهم اجتماعی است که زندگی را کمی آسان تر می کند. به اشتراک گذاشتن یک فعالیت، زمینه مشترکی را فراهم و سکوی پرش بزرگی برای تعامل اجتماعی ایجاد می¬کند.
در این فعالیت، شرکت کنندگان از وسایل مختلف هنری برای خلق اثری استفاده می کنند که نشان دهنده موضوع خاصی برای آنها است. ممکن است این یک علاقه خاص، عضو خانواده، مکان یا هر چیز دیگری باشد. سپس شرکت کنندگان دوتا دوتا می شوند تا در مورد آثار هنری حرف بزنند.
ادامه دارد
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
فعالیت های مهارت های اجتماعی برای کودکان #اتیسم
این فرصت خوبی است تا مکالمه ی غیر رسمی را تمرین کنیم و برای بزرگسالان کلامی و غیر کلامی انتخاب مناسبی است. برای آن هایی که نیاز دارند فعالیت را ساختارمند کنید، ما طرحی را به شما پیشنهاد می دهیم تا بتوانید وقایع را طراحی کنید.
کلاس ها
شرکت کردن در کلاس با سایر افراد، فعالیت مناسب دیگری است که می تواند به ایجاد مهارت های اجتماعی کمک کند. به طور ایده آل، این کلاس روی علاقه خاص یک فرد یا جنبه ای از آن علاقه تمرکز خواهد کرد. برخی از ایده های سرگرم کننده شامل آشپزی، کلاس های هنری، زبان ها، مدل سازی، تاریخ و… است. موضوعات بسیار جالب و محیط ساختارمند، باعث می شود بزرگسالان مبتلا به ASD راحت تر با گروه ارتباط برقرار کنند.
اگر فرد غیرکلامی است یا به حمایت بیشتری نیاز دارد، یک دستیار همراه را در نظر داشته باشید. با گذشت زمان، دستیار می تواند به بزرگسالان مبتلا به اتیسم جهت ایجاد مهارت و اعتماد به نفس کمک کند.
آن را سرگرم کننده کن!
مهم نیست که کدام فعالیت را انتخاب می کنید، یادتان باشد که باید سرگرم کننده باشد.
به خودی خود، تعامل اجتماعی ممکن است ذاتاً برای بزرگسالان مبتلا به اوتیسم تقویت نشود و در برخی موارد، حتی ممکن است استرس زا نیز باشد. اگر فعالیت سرگرم کننده و گروه حمایتی باشد، می تواند برای غلبه بر این نوع از موانع عاطفی مسیری طولانی را طی کند.
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
این فرصت خوبی است تا مکالمه ی غیر رسمی را تمرین کنیم و برای بزرگسالان کلامی و غیر کلامی انتخاب مناسبی است. برای آن هایی که نیاز دارند فعالیت را ساختارمند کنید، ما طرحی را به شما پیشنهاد می دهیم تا بتوانید وقایع را طراحی کنید.
کلاس ها
شرکت کردن در کلاس با سایر افراد، فعالیت مناسب دیگری است که می تواند به ایجاد مهارت های اجتماعی کمک کند. به طور ایده آل، این کلاس روی علاقه خاص یک فرد یا جنبه ای از آن علاقه تمرکز خواهد کرد. برخی از ایده های سرگرم کننده شامل آشپزی، کلاس های هنری، زبان ها، مدل سازی، تاریخ و… است. موضوعات بسیار جالب و محیط ساختارمند، باعث می شود بزرگسالان مبتلا به ASD راحت تر با گروه ارتباط برقرار کنند.
اگر فرد غیرکلامی است یا به حمایت بیشتری نیاز دارد، یک دستیار همراه را در نظر داشته باشید. با گذشت زمان، دستیار می تواند به بزرگسالان مبتلا به اتیسم جهت ایجاد مهارت و اعتماد به نفس کمک کند.
آن را سرگرم کننده کن!
مهم نیست که کدام فعالیت را انتخاب می کنید، یادتان باشد که باید سرگرم کننده باشد.
به خودی خود، تعامل اجتماعی ممکن است ذاتاً برای بزرگسالان مبتلا به اوتیسم تقویت نشود و در برخی موارد، حتی ممکن است استرس زا نیز باشد. اگر فعالیت سرگرم کننده و گروه حمایتی باشد، می تواند برای غلبه بر این نوع از موانع عاطفی مسیری طولانی را طی کند.
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
Forwarded from یاشا(توانبخشی&روانشناسی)
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
#ورزش برای کودکان مبتلا به #اتیسم در منزل
🆔 @gorgan_yasha
پیشنهاد میکنم ویدئو رو از دست ندید و تا جایی که میتونید انتشار بدید تا دیگر خانواده هایی که فرزند مبتلا به اتیسم دارند در این روز ها بدانند چه تمریناتی میتوانند برای فرزندشان انجام دهند!!!
🆔 @gorgan_yasha
#درخانه_میمانیم
#اوتیسم
#کلینیک_یاشا
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
پیشنهاد میکنم ویدئو رو از دست ندید و تا جایی که میتونید انتشار بدید تا دیگر خانواده هایی که فرزند مبتلا به اتیسم دارند در این روز ها بدانند چه تمریناتی میتوانند برای فرزندشان انجام دهند!!!
🆔 @gorgan_yasha
#درخانه_میمانیم
#اوتیسم
#کلینیک_یاشا
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
آیا می‌دانستید از هر ۵۴ تولد زنده، یک نفر با اختلال #اتیسم بدنیا میاد؟
اختلال طیف اتیسم ،اختلالی عصبی-رشدی است که در سه سال اول زندگی انسان نمایان میشود و فرد تا پایان عمر با آن در گیر است.
افراد با اختلال طیف اتیسم در سه بخش دچار مشکلات اساسی هستند:
- رفتارهای اجتماعی
- مشکلات ارتباطی
-الگوهای رفتاری
تشخیص و آموزش و مداخله به هنگام میتواند کمک موثری در استقلال این افراد باشد.
#اوتیسم
#آگاهی_رسانی
#درمان_اتیسم
#کلینیک_یاشا
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
اختلال طیف اتیسم ،اختلالی عصبی-رشدی است که در سه سال اول زندگی انسان نمایان میشود و فرد تا پایان عمر با آن در گیر است.
افراد با اختلال طیف اتیسم در سه بخش دچار مشکلات اساسی هستند:
- رفتارهای اجتماعی
- مشکلات ارتباطی
-الگوهای رفتاری
تشخیص و آموزش و مداخله به هنگام میتواند کمک موثری در استقلال این افراد باشد.
#اوتیسم
#آگاهی_رسانی
#درمان_اتیسم
#کلینیک_یاشا
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
#اتیسم
تاثیر تمرینات #توپی بر تعادل ایستا و پویای کودکان با اختلال های طیف اتیسم
طی مطالعات متعددی که روی کودکان اتیسم صورت گرفته است، دریافته اند که اختلال های تعادلی کودکان اتیسم می تواند با دوره های درمانی مختلف از جمله دارو و #مداخلات حرکتی کاهش یابد.
تحقیقات نشان داده است که انجام #حرکات مختلف روی توپ های تمرینی جیم بال، #سیستم_عصبی_مرکزی را تحریک کرده و همزمان جریان خون را در مناطق عملکردی مغز افزایش می دهد که این عمل باعث افزایش هوشیاری مغز می شود.
استفاده از توپ های تمرینی جیم بال قدرت نشستن و تعادل ما را حفظ می کند،ضمن آنکه #حس_تعادل را نیز بهبود می بخشد.
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
تاثیر تمرینات #توپی بر تعادل ایستا و پویای کودکان با اختلال های طیف اتیسم
طی مطالعات متعددی که روی کودکان اتیسم صورت گرفته است، دریافته اند که اختلال های تعادلی کودکان اتیسم می تواند با دوره های درمانی مختلف از جمله دارو و #مداخلات حرکتی کاهش یابد.
تحقیقات نشان داده است که انجام #حرکات مختلف روی توپ های تمرینی جیم بال، #سیستم_عصبی_مرکزی را تحریک کرده و همزمان جریان خون را در مناطق عملکردی مغز افزایش می دهد که این عمل باعث افزایش هوشیاری مغز می شود.
استفاده از توپ های تمرینی جیم بال قدرت نشستن و تعادل ما را حفظ می کند،ضمن آنکه #حس_تعادل را نیز بهبود می بخشد.
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔷آگاهی جهتی یکی از پیش نیاز #یادگیری است.
⭕یکی از مهم ترین مهارت های پیش نیاز یادگیری، مهارت حرکتی است و از آن جایی که فعالیت های حرکتی موجب رشد نظام ادراکی می شوند، نقش مهمی در فراگیری مهارت های تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند.
🔵از دیدگاه سیستم های پویا، رشد ادراکی و رشد حرکتی به طور مجزا از یکدیگر رشد نمی کنند، بلکه آمیخته هستند. یادگیری مفاهیم ریاضی با انجام مهارتهای ادراکی حرکتی تقویت شده که این تقویت بر عملکرد کودک و ارتقا یادگیری کودک موثر می باشد.
#مهارت_حرکتی #یادگیری_حرکتی
#کودک_نوجوان #اتیسم
#بیشفعالی #رشدی_حرکتی
#ورزش_در_خانه
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
⭕یکی از مهم ترین مهارت های پیش نیاز یادگیری، مهارت حرکتی است و از آن جایی که فعالیت های حرکتی موجب رشد نظام ادراکی می شوند، نقش مهمی در فراگیری مهارت های تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند.
🔵از دیدگاه سیستم های پویا، رشد ادراکی و رشد حرکتی به طور مجزا از یکدیگر رشد نمی کنند، بلکه آمیخته هستند. یادگیری مفاهیم ریاضی با انجام مهارتهای ادراکی حرکتی تقویت شده که این تقویت بر عملکرد کودک و ارتقا یادگیری کودک موثر می باشد.
#مهارت_حرکتی #یادگیری_حرکتی
#کودک_نوجوان #اتیسم
#بیشفعالی #رشدی_حرکتی
#ورزش_در_خانه
🆔 @gorgan_yasha
🆔 @gorgan_yasha
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
علی
دارای اتیسم و همزمان سندرم ساوان
یکی از بهترین پزشکان جراح
#اتیسم_محدودیت_نیست
🔴 @gorgan_yasha
➡️ @gorgan_yasha
دارای اتیسم و همزمان سندرم ساوان
یکی از بهترین پزشکان جراح
#اتیسم_محدودیت_نیست
🔴 @gorgan_yasha
➡️ @gorgan_yasha
آیا فرزندتان از شر این بیماری خلاص میشود؟
فردی که میگوید((فرزندتان از شر این بیماری خلاص میشود؟ مگرنه؟)) سادگی و یا بیخبری خود از جریان اتیسم را نشان میدهد.گرچه وظیفه شما آموزش افراد درباره اتیسم نیست اما میتوانید آشکارا با مفاهیم غلط مبارزه کنید.در چنین وضعیتی توصیه میکنیم که یک پاسخ بی تفاوت یا خنثی بدهید.مثلا بگویید((اتیسم دارای نوعی ویژگی فردی است مانند رنگ چشم و یا چپ دستی.این ویژگی برای تمام طول عمر وجود دارد))ممکن است کافی باشد.
#اتیسم
#آگاهی
@gorgan_yasha
@gorgan_yasha
https://yashacenter.ir/
https://www.instagram.com/yasha_rehabilitation_center/
فردی که میگوید((فرزندتان از شر این بیماری خلاص میشود؟ مگرنه؟)) سادگی و یا بیخبری خود از جریان اتیسم را نشان میدهد.گرچه وظیفه شما آموزش افراد درباره اتیسم نیست اما میتوانید آشکارا با مفاهیم غلط مبارزه کنید.در چنین وضعیتی توصیه میکنیم که یک پاسخ بی تفاوت یا خنثی بدهید.مثلا بگویید((اتیسم دارای نوعی ویژگی فردی است مانند رنگ چشم و یا چپ دستی.این ویژگی برای تمام طول عمر وجود دارد))ممکن است کافی باشد.
#اتیسم
#آگاهی
@gorgan_yasha
@gorgan_yasha
https://yashacenter.ir/
https://www.instagram.com/yasha_rehabilitation_center/
Yasha
یاشا – گفتاردرمانی و کلینیک تخصصی توانبخشی در استان گلستان شهر گرگان
بهترین گفتاردرمانی در گرگان حنیف امانیان ـ متخصص لکنت زبان ـ سکته مغزی و اختلال بلع و صوت 09909501428 کلینیک یاشا 09901417763
⠀
❎اختلال اتیسم(اوتیسم)طیفی از اختلالات رشدی عصبی است که عمدتا با علائم نقص در مهارتهای اجتماعی،مهارهای کلامی و غیر کلامی،اصرار بر یکنواختی و علایق محدود،حرکتهای تکراری و کلیشه ای،عدم همدلی و ارتباط چشمی و گستره دیگری از علائم و نشانه ها مشخص میگردد.
⬅️این علائم در کودکان دارای اوتیسم به شکل و شدت متفاوتی مشاهده میگردد و همین امر نیز می تواند منجر به تشخیص سطح اختلال اوتیسم گردد.⠀
⠀
⠀
⠀
⠀
@yasha_rehabilitation_center⠀
@yasha_rehabilitation_center⠀
⠀
📱09909501428⠀
📱09901417763⠀
⠀
⠀
#گرگان⠀
#گفتاردرمانی_گرگان⠀
#کاردرمانی_گرگان⠀
#روانشناسی_گرگان⠀
#کودک_گرگان⠀
#فرزندپروری_گرگان⠀
#توانبخشی_گرگان⠀
#کودک⠀
#اتیسم⠀
#کودک_اتیسم
#حنیف_امانیان
@slp_video
#گفتاردرمانی #کودک #کودک_من #رشد_گفتار_و_زبان #کودک_باهوش #نقص_توجه_و_تمرکز #گفتاردرمانی_انلاین #حافظه_بینایی #اوتیسم #اتیسم #بیش_فعالی #بیشفعالی #بیش-فعالی #اتیسم #گفتاردرمانی_خوب #اوتیسم_در_گلستان #تشخیص_اتیسم #تشخیص_اوتیسم #ارزیابی_اُتیسم #ارزیابی_اتیسم #کاردرمانی_آنلاین #گفتاردرمانی_آنلاین
https://www.instagram.com/p/CSAIpNiM4yO/?utm_medium=share_sheet
❎اختلال اتیسم(اوتیسم)طیفی از اختلالات رشدی عصبی است که عمدتا با علائم نقص در مهارتهای اجتماعی،مهارهای کلامی و غیر کلامی،اصرار بر یکنواختی و علایق محدود،حرکتهای تکراری و کلیشه ای،عدم همدلی و ارتباط چشمی و گستره دیگری از علائم و نشانه ها مشخص میگردد.
⬅️این علائم در کودکان دارای اوتیسم به شکل و شدت متفاوتی مشاهده میگردد و همین امر نیز می تواند منجر به تشخیص سطح اختلال اوتیسم گردد.⠀
⠀
⠀
⠀
⠀
@yasha_rehabilitation_center⠀
@yasha_rehabilitation_center⠀
⠀
📱09909501428⠀
📱09901417763⠀
⠀
⠀
#گرگان⠀
#گفتاردرمانی_گرگان⠀
#کاردرمانی_گرگان⠀
#روانشناسی_گرگان⠀
#کودک_گرگان⠀
#فرزندپروری_گرگان⠀
#توانبخشی_گرگان⠀
#کودک⠀
#اتیسم⠀
#کودک_اتیسم
#حنیف_امانیان
@slp_video
#گفتاردرمانی #کودک #کودک_من #رشد_گفتار_و_زبان #کودک_باهوش #نقص_توجه_و_تمرکز #گفتاردرمانی_انلاین #حافظه_بینایی #اوتیسم #اتیسم #بیش_فعالی #بیشفعالی #بیش-فعالی #اتیسم #گفتاردرمانی_خوب #اوتیسم_در_گلستان #تشخیص_اتیسم #تشخیص_اوتیسم #ارزیابی_اُتیسم #ارزیابی_اتیسم #کاردرمانی_آنلاین #گفتاردرمانی_آنلاین
https://www.instagram.com/p/CSAIpNiM4yO/?utm_medium=share_sheet
Instagram
✅تجربه ثابت کرده که بازی کردن یکی از شیوه‌های تربیتی کودکان است. کودکان در بازی میتوانند تجارب بسیاری را کسب کنند؛از رعایت حقوق دیگران تا تجربه درد و استقامت.
⬅️ این درست است که بخش قابل توجهی از دنیای بازی کودکان با گروه هم‌سن و سالانشان پرمی‌شود اما، نباید فراموش کنیم که بازی والدین با کودکان برای آنها از جنبه‌های مختلفی حائز اهمیت است.
🔴کودکان در بازی با والدین احساس قدرت می‌کنند و قهرمان‌پروری با شخصیت‌های پدر و مادر میتواند در آنها حس اطمینان‌خاطر و اعتماد به نفس را تقویت کند.
🌐 www.yashacenter.ir
@yasha_rehabilitation_center
@yasha_rehabilitation_center
#گفتاردرمانی #کاردرمانی #فرزندپروری #فرزندپروری_یاشا #فقر_محیطی #رشد #یکپارچگی_حسی #بازی_متناسب #نقص_توجه #اتیسم #گفتاردرمانی_خوب #گفتاردرمانی_کودکان #گفتاردرمانی_بزرگسالان #حنیف_امانیان #سعیده_کردی #ایلناز_نیلوفری #توانمندسازی_کودک #روانشناسی #مقایسه-کودک #کاردرمانی_گرگان #گفتاردرمانی_ترکمنی #رشد_کودک #بیش_فعالی #بازی-درمانی #نقص_توجه_و_تمرکز
https://www.instagram.com/p/CS4SBJrs99e/?utm_medium=share_sheet
✅تجربه ثابت کرده که بازی کردن یکی از شیوه‌های تربیتی کودکان است. کودکان در بازی میتوانند تجارب بسیاری را کسب کنند؛از رعایت حقوق دیگران تا تجربه درد و استقامت.
⬅️ این درست است که بخش قابل توجهی از دنیای بازی کودکان با گروه هم‌سن و سالانشان پرمی‌شود اما، نباید فراموش کنیم که بازی والدین با کودکان برای آنها از جنبه‌های مختلفی حائز اهمیت است.
🔴کودکان در بازی با والدین احساس قدرت می‌کنند و قهرمان‌پروری با شخصیت‌های پدر و مادر میتواند در آنها حس اطمینان‌خاطر و اعتماد به نفس را تقویت کند.
🌐 www.yashacenter.ir
@yasha_rehabilitation_center
@yasha_rehabilitation_center
#گفتاردرمانی #کاردرمانی #فرزندپروری #فرزندپروری_یاشا #فقر_محیطی #رشد #یکپارچگی_حسی #بازی_متناسب #نقص_توجه #اتیسم #گفتاردرمانی_خوب #گفتاردرمانی_کودکان #گفتاردرمانی_بزرگسالان #حنیف_امانیان #سعیده_کردی #ایلناز_نیلوفری #توانمندسازی_کودک #روانشناسی #مقایسه-کودک #کاردرمانی_گرگان #گفتاردرمانی_ترکمنی #رشد_کودک #بیش_فعالی #بازی-درمانی #نقص_توجه_و_تمرکز
https://www.instagram.com/p/CS4SBJrs99e/?utm_medium=share_sheet
❎حس وستبولار یا سیستم وستبولار، یکی از اصلی ترین قسمتهای حسی هر انسان محسوب می گردد که وظایف اصلی همچون حفظ تعادل در حین حرکت و یکپارچه سازی اطلاعات را بر عهده دارد.
☑️پس در هرگونه اقدامی در جهت بررسی اختلال پردازش حسی یا یکپارچگی حسی، بررسی عملکرد وستیبولار از موارد مهم محسوب می گردد.
🌐 www.yashacenter.ir
🔴 @yasha_rehabilitation_center
🔵 @yasha_rehabilitation_center
#کاردرمانی #کاردرمانی_گرگان #کاردرمانی_در_گرگان
#گفتاردرمانی #گفتاردرمانی_در_گرگان #روانشناسی #مقایسه_کودک #حس_وستیبولار #یکپارچگی_حسی #بازی_متناسب #نقص_توجه #اتیسم #گفتاردرمانی_خوب #گفتاردرمانی_کودکان #گفتاردرمانی_یاشا #حنیف_امانیان #اختلال_یادگیری #اختلال_تکاملی #رشد_کودک
https://www.instagram.com/p/CS9lxOzs_eD/?utm_medium=share_sheet
❎حس وستبولار یا سیستم وستبولار، یکی از اصلی ترین قسمتهای حسی هر انسان محسوب می گردد که وظایف اصلی همچون حفظ تعادل در حین حرکت و یکپارچه سازی اطلاعات را بر عهده دارد.
☑️پس در هرگونه اقدامی در جهت بررسی اختلال پردازش حسی یا یکپارچگی حسی، بررسی عملکرد وستیبولار از موارد مهم محسوب می گردد.
🌐 www.yashacenter.ir
🔴 @yasha_rehabilitation_center
🔵 @yasha_rehabilitation_center
#کاردرمانی #کاردرمانی_گرگان #کاردرمانی_در_گرگان
#گفتاردرمانی #گفتاردرمانی_در_گرگان #روانشناسی #مقایسه_کودک #حس_وستیبولار #یکپارچگی_حسی #بازی_متناسب #نقص_توجه #اتیسم #گفتاردرمانی_خوب #گفتاردرمانی_کودکان #گفتاردرمانی_یاشا #حنیف_امانیان #اختلال_یادگیری #اختلال_تکاملی #رشد_کودک
https://www.instagram.com/p/CS9lxOzs_eD/?utm_medium=share_sheet
Instagram
اتیسم در سالمندان
#اوتیسم #اتیسم
#سالمند
⬇️
@gorgan_yasha
@gorgan_yasha
⬇️
https://yashacenter.ir/autism-and-aging/
#اوتیسم #اتیسم
#سالمند
⬇️
@gorgan_yasha
@gorgan_yasha
⬇️
https://yashacenter.ir/autism-and-aging/
#اتیسم
#autism
آموزش دستشویی رفتن در طی روز
گام اول: نشستن بر روی کاسه توالت؛این مورد با قرار دادن کودک روی کاسه توالت و نشاندن مقدار زیادی مایعات انجام میشود.کودک پس از هر بار ادرار کردن تقویت میشود.این مرحله حدود 2ساعت طول میکشد،در طی این مدت کودک باید لخت باشدتا لباسهایش آلوده نشود و مجبور به عوض کردن آنها نباشد.
اگر کودک عمل دفع را انجام نمیدهد،به دلیل اینکه بچه خوبی است و روی کاسه ی توالت نشسته است،هر سه دقیقه یکبار او را با ارائه ی تقویت کننده پاداش دهید.
گام دوم:ایجاد مهارتهای دستشویی رفتن به شیوه مستقل.هدف از این مرحله این است تا کودک برای ادرار کردن به دستشویی برود و این عمل را در آنجا انجام دهد.در آغاز باید کودک کنار کاسه توالت روی یک صندلی بنشیند.در این مرحله هنوز باید لخت باشد و لباسی تنش نباشد.در صورتی که کودک به دستشویی میرود و عمل تخلیه ادرار انجام میدهد فورا به او پاداش دهید.بمرور صندلی او را دورتر از کاسه توالت قرار دهید،اگر کودک پس از 5 دقیقه ادرار نکرد،به دلیل نشستن روی صندلی او را تقویت کنید.یادتان باشد که باید میزان مصرف مایعات او در این مرحله زیاد باشد.
اگر کودک در زمان نشستن روی صندلی خودش را خیس کرد برای اصلاح رفتار او کارهای زیر را انجام دهید:
1-به دلیل خیس کردن شلوارش او را دعوا کنید.
2-وادارش کنید تا لباسها و صندلی را تمیز کند.
3-او را حمام کنید.کاری نکنید که حمام کردن برایش خوشایند باشد.
4-به مدت 5 دقیقه به او پاداشی ندهید.
5-کودک را روی کاسه توالت برگردانید و تا زمان ادرار کردن او را در آن وضعیت نگه دارید.
Https://www.instagram.com/yasha_rehabilitation_center
Https://yashacenter.ir
#autism
آموزش دستشویی رفتن در طی روز
گام اول: نشستن بر روی کاسه توالت؛این مورد با قرار دادن کودک روی کاسه توالت و نشاندن مقدار زیادی مایعات انجام میشود.کودک پس از هر بار ادرار کردن تقویت میشود.این مرحله حدود 2ساعت طول میکشد،در طی این مدت کودک باید لخت باشدتا لباسهایش آلوده نشود و مجبور به عوض کردن آنها نباشد.
اگر کودک عمل دفع را انجام نمیدهد،به دلیل اینکه بچه خوبی است و روی کاسه ی توالت نشسته است،هر سه دقیقه یکبار او را با ارائه ی تقویت کننده پاداش دهید.
گام دوم:ایجاد مهارتهای دستشویی رفتن به شیوه مستقل.هدف از این مرحله این است تا کودک برای ادرار کردن به دستشویی برود و این عمل را در آنجا انجام دهد.در آغاز باید کودک کنار کاسه توالت روی یک صندلی بنشیند.در این مرحله هنوز باید لخت باشد و لباسی تنش نباشد.در صورتی که کودک به دستشویی میرود و عمل تخلیه ادرار انجام میدهد فورا به او پاداش دهید.بمرور صندلی او را دورتر از کاسه توالت قرار دهید،اگر کودک پس از 5 دقیقه ادرار نکرد،به دلیل نشستن روی صندلی او را تقویت کنید.یادتان باشد که باید میزان مصرف مایعات او در این مرحله زیاد باشد.
اگر کودک در زمان نشستن روی صندلی خودش را خیس کرد برای اصلاح رفتار او کارهای زیر را انجام دهید:
1-به دلیل خیس کردن شلوارش او را دعوا کنید.
2-وادارش کنید تا لباسها و صندلی را تمیز کند.
3-او را حمام کنید.کاری نکنید که حمام کردن برایش خوشایند باشد.
4-به مدت 5 دقیقه به او پاداشی ندهید.
5-کودک را روی کاسه توالت برگردانید و تا زمان ادرار کردن او را در آن وضعیت نگه دارید.
Https://www.instagram.com/yasha_rehabilitation_center
Https://yashacenter.ir
Yasha
یاشا – گفتاردرمانی و کلینیک تخصصی توانبخشی در استان گلستان شهر گرگان
بهترین گفتاردرمانی در گرگان حنیف امانیان ـ متخصص لکنت زبان ـ سکته مغزی و اختلال بلع و صوت 09909501428 کلینیک یاشا 09901417763