متد|مرکز توسعه دانش مسئله محور
212 subscribers
815 photos
84 videos
4 files
303 links
مرکزی برای پرداختن به رویکرد مسأله محوری در قالب های مطالعاتی، آموزشی، تربیتی، گفتمانی و ...

♦️فرصتی برای نقش آفرینی جوانان

💠 سایت رسمی متد :
www.Mtod.ir
اینستاگرام، توئیتر، تلگرام، بله، سروش، ایتا و روبیکا:
@Mtod_ir
🔸️ارتباط با ادمین؛
@mtod_admin
Download Telegram
#گزارش_تصویری

🔰دوره آموزش مربی مسئله محوری

#دوره_گوی_میدان

#پاییز_1401

📌بخش مبانی زن و خانواده

مدرس: جناب آقای مقداد اموری

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)

🔷🔹@mtod_ir
#گزارش_تصویری

🔰دوره آموزش مربی مسئله محوری

#دوره_گوی_میدان

#پاییز_1401

📌بخش مبانی زن و خانواده

مدرس: سرکار خانم مریم اردبیلی

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)

🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه اول دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۵٫۲۱)

👤مدرس : جناب آقای علی اکبر محزون

📋عنوان درس : تحولات کمی و کیفی جمعیت در ایران، جهان و منطقه

🎙گزیده ای از مدرس :

در بررسی جایگاه فعلی جمعیت کشور به این نتیجه رسیدیم که یک ساختار سنی جمعیت کشور تحت غلبه ساختار میانسالی قرار دارد و رتبه کشور در دنیا 18 و در منطقه 3 و همسایه 2 می باشد.

در بررسی روندهای تحولات جمعیت کشور شاهد بودیم که روند کاهشی جمعیت جوان و روند افزایشی سهم جمعیت سالمند و محتمل بودن کاهشی جایگاه و رتبه کشورمون در جهان و منطقه بوده.

شاخص فرزندآوری در نرخ باروری برخلاف برنامه ریزی صورت گرفته در برنامه اول توسعه به مراتب فراتر از هدف گذاری های صورت گرفته کاهش داشته تا جایی که شدیداً به زیر سطح جانشینی کاهش داشته است.


🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)

🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه دوم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۵٫۲۲)

👤مدرس : جناب آقای علی اکبر محزون

📋عنوان درس : تحولات کمی و کیفی جمعیت در ایران، جهان و منطقه

🎙گزیده ای از مدرس :

🔻تعریف جمعیت:

به کلیه­ ی کسانی که به طور مستمر در یک واحد جغرافیایی (کشور، استان، شهرستان، شهر یا روستا) به صورت خانوار و خانواده زندگی می­کنند جمعیت گفته می­شود.

برنامه­ های ضمنی یا آشکاری که از سوی دولت، به منظور تأثیر گذاردن بر اندازه، رشد، پراکندگی و یا ترکیب جمعیت وضع می­شود (هاپت و تی­کین، 1387، ص80).

🔻سیاست جمعیتی:

در گذشته سیاست جمعیتی به تنظیم مقرراتی جهت افزایش یا کاهش جمعیت­ها محدود بوده، ولی در زمان حاضر دارای هدف کلی­تر و ارزنده­تری است و می­کوشد تا از راه ایجاد تعادل میان عوامل جمعیتی و عوامل اقتصادی- اجتماعی، امکانات و هرچه بیشتر رفاه را برای افراد جامعه فراهم سازد (کاظمی­پور،1388، ص 96).

🔻انواع سیاست جمعیتی :

1️⃣ سیاست های مستقیم
2️⃣ سیاست های صریح
3️⃣ سیاست های ضمنی
4️⃣ سیاست مداخله ای
5️⃣ سیاست های داخلی
6️⃣ سیاست های بین المللی


🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)

🔷🔹@mtod_ir
#گزارش_تصویری

🔰جلسه سوم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۵٫۲۳)

👤مدرس : استاد ارجمند حجت السلام شفیعی

📋عنوان درس : ضرورت کنشگری و راهکارهای فرهنگی جمعیت

🎙گزیده ای از مدرس :

🔻قبل از انقلاب جنسی:
90 درصد جامعه آمریکایی معتقد بودند: کسانی که ازدواج نمیکنند 1️⃣ مریض یا بی بندوبار هستند 2️⃣ حرفی ندارند.

🔹بيش از نيمی از زنان امریکا در 20 سالگی، متأهل بودند.
🔹بيشتر زنان جوان آمریکا آرزو داشتند در ۲۱ سالگی ازدواج کنند، ۴ فرزند داشته
باشند. و مجبور نباشند در بيرون از منزل کار کنند.
🔹زنانی که تا ۲۵ سالگی ازدواج نکرده بودند، اجناس معيوبی تلقی می شدند.

🔻بعد از انقلاب جنسی:
1️⃣ افزایش بی بندوباری در آمریکا
2️⃣کاهش ازدواج
3️⃣افزایش طلاق
4️⃣افزایش همجنسگرایی
5️⃣افزایش قتل جنین
6️⃣افزایش تولدهای نامشروع
7️⃣افزایش هم باشی

📌دو عامل قدرت ملتها از بین رفت.
1️⃣ خانواده 2️⃣ نسل جوان


🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)

🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه چهارم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۵٫۲۵)

👤مدرس : استاد ارجمند سرکار خانم مریم اردبیلی

📋عنوان درس : آینده پژوهی جمعیت

🎙گزیده ای از مدرس :

🔹بعضی اوقات در لایه سطحی طوری عمل می‌کنیم که داریم ضد جمعیت کار انجام می‌دهیم، خیلی از اقدامات ما از این نوع موارد بوده.

🔹انگاره فرزند دولت، یعنی جمعیت دارد کاهش پیدا میکند و نیروی جوان کار کاهش پیدا می‌کند، این باعث می‌شود دولت از خانواده فرزند طلب کند و دولت هم امتیاز می‌دهد بابت فرزند آوری.


📞شماره تماس جهت ارتباط:
09380960358
📱ارتباط با پشتیبانی :
@Markaz_tayebeh

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)

🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه چهارم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۵٫۲۵)

👤مدرس : استاد ارجمند هادی عرب

📋عنوان درس : تحلیل و بررسی سند 200 nssm و نقش آن در #تحولات_جمعیتی_ایران

🎙گزیده ای از مدرس :

🔰بررسی روندهای جمعیتی جهان

🔻ویژگی روندهای جمعیتی:

1️⃣ متفاوت بودن رشد جمعیت جهان از جنگ جهانی دوم به بعد از نظر کمی و کیفی.
2️⃣ تمایز شدید بین کشورهای ثروتمند و فقیر.
3️⃣ منحصر به فرد است، بسیار سریع‌تر از همیشه در تاریخ.
4️⃣ در مناطق کمتر توسعه یافته، بسیار سریع‌تر از مناطق توسعه یافته است.
5️⃣ دارای شتاب داخلی فوق العاده‌ای است.


📞شماره تماس جهت ارتباط:
09380960358
📱ارتباط با پشتیبانی :
@Markaz_tayebeh

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه پنجم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۵٫۲۸)

👤مدرس : استاد ارجمند هادی عرب

📋عنوان درس : تبیین ابعاد سیاسی #تحولات_جمعیتی_ایران

🎙گزیده ای از مدرس :

1️⃣ براساس مدل های علمی طراحی شده در داخل و خارج از کشور برای سنجش قدرت ملی کشورها، اولین و مهم ترین مولفه، مسئله جمعیت و نیروی انسانی هر کشور است.

2️⃣ در دوران گذار بین الملل و انتقال قدرت از غرب به شرق، مولفه متغیر جوانی جمعیت که تولید کننده قدرت و ثروت در این کشور ها است که به آن وابسته می باشند.


📞شماره تماس جهت ارتباط:
09380960358
📱ارتباط با پشتیبانی :
@Markaz_tayebeh

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه ششم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۵٫۲۹)

👤مدرس : استاد ارجمند حجت حاجی کاظمی

📋عنوان درس : حقوق و احکام #اسقاط_جنین

🎙گزیده ای از مدرس :

🔻قبل از انقلاب اسلامی:

🔸در سال ۱۳۵۱ تجدید نظر در قوانین #سقط_جنین درخواست شد، تا آن زمان طبق ماده ۸۴ قانون جزای زنان برای سقط ۱ تا ۳ سال حبس تادیبی داشتند و پیگیری انجمن تنظیم خانواده منجر به تغییر قانون و آزادی مشروط سقط جنین شد.

🔸در سال ۱۳۵۵ قانون جدیدی برای عقیم سازی با عنوان ماده ۵ قانون جزا به تصویب رسید که اعمال جراحی برای پیشگیری با شرایط زیر مجاز است:

1️⃣ رضایت همسر
2️⃣ دارا بودن دو فرزند
تبصره 1️⃣: برای سن بالای ۲۵ سال شرط داشتن فرزند ضروری نیست.
تبصره 2️⃣: برای زنان مجرد سن آنها نباید کمتر از ۲۰ سال باشد.

🔻نرخ سقط جنین :

🔸نرخ سقط عمدی در کشور ما ۲۴.۵
🔸در آمریکا شمال و غرب اروپا کمتر از ۱۵

📞شماره تماس جهت ارتباط:
09380960358
📱ارتباط با پشتیبانی :
@Markaz_tayebeh

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه توجیهی دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۶٫۰۱)

👤مدرس : جناب آقای علیرضا رهنما

📋عنوان درس : روند نمای دوره جامع جمعیت

📞شماره تماس جهت ارتباط:
09380960358
📱ارتباط با پشتیبانی :
@Markaz_tayebeh

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه نهم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۶٫۰۴)

👤مدرس : استاد ارجمند خانم مونا زینالو

📋عنوان درس : بهداشت و جمعیت-خشونت علیه زنان

🎙گزیده ای از مدرس :

🔻عملکرد نظام سلامت در فرهنگسازي و تغییر رفتار جامعه در حوزه باروري و جمعیت

🔸 سن بارداری مناسب در ایران
سال‌ها در نظام بهداشتی کشور توصیه و فرهنگسازی به بارداری در سن ۱۸ تا ۳۵ سال

🔸 فاصله گذاری بین دو فرزند طی سال‌های اخیر در نظام بهداشتی
1️⃣ فاصله گذاری ۳۰ ماه بین دو فرزند
2️⃣ توصیه به فاصله ۳ تا ۵ سال
3️⃣ سقف سه فرزند

🔸کشورهای توسعه یافته
1️⃣حمایت از بارداری زنان با سنین بالاتر در مقابل من از بارداری یا تشویق برای عقیم سازی رایگان
2️⃣ مراقبت‌های بیشتر برای سنین بالا
3️⃣ حتی حمایت از بارداری زنان بالای ۵۰ سال

🔸 فاصله گذاری بین دو فرزند
آمریکا: توصیه فاصله ۱۲ ماه بین دو بارداری

🔁 نتیجه:
ایجاد هراس نسبت به بارداری و فرزندآوری در سهم قابل توجهی از زنان متاهل کشور

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه دهم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۶٫۱۸)

👤مدرس : استاد ارجمند خانم سحر منصوری

📋عنوان درس : عوامل موثر بر ناباروری و باورهای غلط

🎙گزیده ای از مدرس :

🔻عوامل موثر بر باروری
🔸ازدواج :
1️⃣ هر دلیلی که باعث تاخیر یا عدم تشکیل خانواده شود
2️⃣ مولفه‌های تاثیرگذار بر کیفیت ازدواج و روابط زوجین

🔸انگاره های ذهنی:
1️⃣ جایگاه پدری و مادری در نگاه زوجین
2️⃣ لذت طلبی و راحت طلبی
3️⃣ مکتب‌ها و نگاه‌های تربیتی و تاثیر آنها بر تمایل به فرزندآوری

🔸اشتغال:
1️⃣ بیکاری پدر
2️⃣ اشتغال مادر
3️⃣ دوری زوجین از یکدیگر به دلیل مسائل شغلی
4️⃣ مهاجرت به دلیل اشتغال و دوری از خانواده‌ها

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه یازدهم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۶٫۱۹)

👤مدرس : استاد ارجمند خانم سحر منصوری

📋عنوان درس : عوامل موثر بر ناباروری و باورهای غلط

🎙گزیده ای از مدرس :

🔻ده باور غلط در مورد فرزندآوری:

1️⃣برای خانواده بودن به فرزند نیاز نداریم!!!

💠نیازهای روحی روانی و حمایتی زن و مرد فقط با فرزندان تامین می‌گردد.

2️⃣یک یا دو بچه کافیست!!!

💠مطالعات ثابت کرده است برای تربیت بهتر فرزندان و افزایش مهارت‌های زندگی وجود خواهر و برادر مفید و ضروری است.

3️⃣باید در سن بالا ازدواج کرد!!!

- نبود شور و نشاط جوانی
- افت جسمانی
- مشکل در روابط زناشویی
- محاسبه‌گری در انتخاب
- اختلاف سنی با فرزندان

4️⃣تاخیر در بارداری عوارض دارد!!!

5️⃣بارداری زیر ۱۸ و بالای ۳۵ سال پرخطر است!!!

6️⃣فاصله سنی فرزندان باید ۳ تا ۵ سال باشد!!!

7️⃣زایمان طبیعی خطرناک است!!!

8️⃣روش‌های پیشگیری از بارداری خطری ندارد!!!

9️⃣بارداری حتماً باید با برنامه‌ریزی قبلی باشد!!!

🔟زنان مطلقه و بیوه نباید ازدواج کنند و بچه‌دار شوند!!!

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه دوازدهم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۶٫۲۰)

👤مدرس : استاد ارجمند خانم زهرا موحدی نیا

📋عنوان درس : باروری و ارتقاء آن از منظر طبی

🎙گزیده ای از مدرس :

🔻وعده های غذایی مقوی در افزایش کیفیت باروری در طب ایرانی به شرح زیر می‌باشد:

🔸صبحانه :
1️⃣مرباهای خاص در رأس آن ها، به و سیب.
2️⃣عسل و کره های حیوانی
3️⃣شیره ی انگور و توت.
4️⃣زرده تخم مرغ عسلی.

🔸میان وعده ها :
1️⃣شیربادام.
2️⃣فرنی با آرد نخود.
3️⃣انواع حلواها
4️⃣در رأس میوه ها، سیب به و گلابی.

🔸وعده شام :
1️⃣ استفاده نخود تاکید میگردد.
2️⃣گوشت پرنده های کوچک که گوشت های تازه ای هستن.
3️⃣میگو

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه سیزدهم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۶٫۲۱)

👤مدرس : استاد ارجمند خانم زهرا موحدی نیا

📋عنوان درس : سلامت و جمعیت (باروری و ارتقاء آن از منظر طبی)

🎙گزیده ای از مدرس :

🔰فرزندآوری و سلامت

🔻فواید پزشکی بارداری و شیردهی:
1️⃣ تغییرات هورمونی در طی بارداری و شیردهی
2️⃣ کاهش سیکل‌های قاعدگی
3️⃣ کاهش مواجهه با هورمون‌های آندوژن، کاهش تغییرات ماهانه هورمون‌ها
4️⃣ کاهش احتمال ابتلا به سرطان پستان

🔻فواید روانپزشکی و اجتماعی فرزندآوری و فرزند پروری:
1️⃣ افزایش اعتماد به نفس
2️⃣ رشد شخصیتی و اجتماعی
3️⃣ افزایش توانایی توجه و تمرکز
4️⃣ افزایش تاب آوری برای مادر

🔻منافع معنوی بارداری و شیردهی و فرزند پروری:
1️⃣ نعمت و برکت الهی
2️⃣ جلب رحمت
3️⃣ باقیات الصالحات
4️⃣ روشنی چشم

🔻عوارض اقلام ممانعت از بارداری :
1️⃣ خونریزی غیر طبیعی رحمی
2️⃣ حاملگی خارج رحمی
3️⃣ حساسیت و دردهای پستانی
4️⃣ افزایش بروز اضطراب و افسردگی
5️⃣ افزایش احتمال بروز سرطان در موارد هورمونی

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه چهاردهم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۶٫۲۷)

👤مدرس : استاد ارجمند جناب آقای حجت حاجی کاظمی

📋عنوان درس : حقوق و احکام اسقاط جنین

🎙گزیده ای از مدرس :

🔻ریشه‌های تاریخی اثرگذار بر فرهنگ تسهیل #قتل_جنین:
1️⃣ رویکرد تسهیل گرانه در #فمینیسم
2️⃣ جریان التهاب و #انحراف_جنسی در غرب
3️⃣ دستورالعمل‌های وزارت بهداری دوران رژیم سابق
4️⃣ اجرای بی ضابطه و تسهیلگرانه غربالگری‌های منجر به #سقط
5️⃣ سکوت و بی‌اطلاعی نسبت به #افزایش_سقط عمدی در ایران

🔻لازمه‌های اقدامات:
1️⃣ مدل سازی مشاوره انصراف
2️⃣ تولید محتوای استاندارد #ترویجی_عمومی (آموزش و پرورش (طرح میوه حیات) و...)
3️⃣ تولید محتوای استاندارد ترویجی #مراکز_بهداشت
4️⃣ شناخت مفاهیم پرتکرار در ادبیات تسهیل قتل جنین
5️⃣ پرسشنامه پایش نگرش در خصوص اقدام (اقدام پژوهی)

🔻برخی دستگاه‌های مرتبط با برخورد سلبی نسبت به تخلف و جرم:
1️⃣ حقوق عامه #دادگستری کل کشور
2️⃣ معاونت درمان #دانشگاه‌های_علوم_پزشکی
3️⃣ #سازمان_نظام_پزشکی
4️⃣ #دستگاه‌های_امنیتی

💠 برای نجات جان #جنین‌های_بی‌پناه قدمی برداریم.

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه پانزددهم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۶٫۲۸)

👤مدرس : استاد ارجمند جناب آقای حجت حاجی کاظمی

📋عنوان درس : حقوق و احکام اسقاط جنین

🎙گزیده ای از مدرس :

🔰حمایت از #حیات_جنین : الگوهای اثرگذاری مردمی

🔸به طور متوسط در ایران روزی هزار کودک #پیش_از_تولدشان به قتل می‌رسند.

#سقط_عمدی = #قتل

🔻چگونه می‌توان از #جان_جنین‌ها حمایت کرد؟
1️⃣ تبیین و #تغییر_نگرش
2️⃣ #برخورد_با_تخلف
3️⃣ #حمایت (مشاوره ،همراهی)

🔻تبیین:
1️⃣ گفتگو کنید.
2️⃣ میزبان یک سخنران #حامی_جنین شوید.
3️⃣ محتواهای مربوطه را منتشر کنید.
4️⃣ در فعالیت پژوهشی و رصد گلوگاه‌های #فرهنگی-آموزشی کمک کنید.

🔻چند نمونه نجات:
1️⃣ ترس از کنایه‌های فامیل
2️⃣ حس سنگینی #نگاه_همسر
3️⃣ مفقود شدن #شوهر
4️⃣ رها کردن #خانواده توسط شوهر

💠 برای نجات جان #جنین‌های_بی‌پناه قدمی برداریم.


🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir
📸 #گزارش_تصویری

🔰جلسه نوزدهم دوره #جامع_جمعیت (۱۴۰۲٫۰۷٫۰۵)

👤مدرس : استاد ارجمند خانم مریم اردبیلی

📋عنوان درس : سیاست گذاری جمعیت و فرهنگ سازی جمعیت

🎙گزیده ای از مدرس :

🔻علت کاهش نرخ فرزندآوری امروزه:
1️⃣ پس زمینه اقتصادی ساری و جاری در زندگی روزمره نیست
2️⃣ فرزند باری هست روی دوش خانواده
3️⃣ مانع پیشرفت خانواده به خصوص مادر است

🔸کنشگران جمعیت در کشور، چه کسانی‌ هستند؟
همه
🔸مخاطبین موضوع چه کسانی هستند؟
همه
🔸در لایه‌های عمیق‌تر(جدای از دولت ) چه کسی تصویر و روایت را از فرزند در ذهن، شکل می‌دهد؟
خواهر_برادر_خانواده_دوست_رسانه_قصه‌های شنیده شده_همسایه_تصاویر مشاهده شده در خیابان‌ها و ...

روش‌های مرسوم در زمینه کنشگری جمعیت پاسخگو نیست.

🔴 باید در روش‌های کنشگری جمعیت، بازنگری صورت پذیرد.

🔸 چگونه می‌توان مطمئن شد که ایده‌ای که نوآورانه تولید می‌شود در کنشگری موثر است؟
1️⃣ گروه مخاطب دقیق و تیز مشخص شود.
2️⃣ طرح ایده کنشگری که برای همه طراحی شده باشد به درد هیچکس نمی‌خورد.

🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)

🔷🔹@mtod_ir
#گزارش_تصویری

هفته اوّل #دوره_رسانه_جمعیت با حضور اساتید و شرکت کنندگان محترم در تاریخ ۱۴۰۲/۰۹/۰۹ برگزار گردید.

👤اساتید :

🔸آقای پدرام کاویان

🔸آقای محمدحسین علیپور

🔸آقای سید مصطفی موسوی


💠کاناال اطلاع رسانی دوره رسانه ای جمعیت💠
--------------------------------
🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir
#گزارش_تصویری

هفته دوّم #دوره_رسانه_جمعیت با حضور اساتید و شرکت کنندگان محترم در تاریخ ۱۴۰۲/۰۹/۱۶ برگزار گردید.

👤اساتید :

🔸آقای فردین آریش

🔸آقای محسن عبدالعلی پور
--------------------------------
🔶🔸متُد (مرکز توسعه دانش مسئله محوری)
🔷🔹@mtod_ir