تمرین های برای پرورش #دقت دانش آموزان
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد تصاوير ناقص را #کامل کند.
🔵 به دانش‌آموز دو تصوير #مشابه (که فقط در برخي جزييات با هم متفاوت هستند) نشان دهيد و از او بخواهيد تفاوت آن‌ها را #بگويد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد با استفاده از نقشه، محل‌هايي را که از او مي‌پرسيد، به شما #نشان دهد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد جملات #ناقص را به دلخواه خود کامل کند. مثال: من ديروز ... .
🔵 بريدن شکل‌هاي مختلف و #چسباندن تصاوير توسّط دانش‌آموز
🔵 چند وسيله یا شی را به کلاس بياوريد و به دانش‌آموزان نشان دهيد؛ سپس از دانش‌آموزي که بي‌دقّت است، بخواهيد تا چشمانش را ببندد و اشياء را #لمس کند و نام اشياء را به شما #بگويد.
🔵 افزايش دقّت و تمرکز با #گوش دادن به صداهاي مختلف و يادداشت کردن آن‌ها توسّط معلّم روي تابلو
🔵 استفاده از #اعصاب‌سنج: پرورش دقّت و توجّه، هماهنگي چشم و دست
🔵 استفاده از #ميني بسکتبال، تقويت دقّت و هماهنگي چشم و دست
🔵 استفاده از «دارت»، جهت هماهنگي چشم و دست و دقّت
🔵 کلماتي را از متن دروس تهيّه کرده و از دانش‌آموز بخواهيد براي آن‌ها #تشديد و يا سرکج و ... بگذارد.
🔵 متني را تهيّه کنيد و #نقطه‌هاي کلمات آن را برداريد و از دانش‌آموز بخواهيد نقطه‌ها را بگذارد. اين کار را هم روي تخته‌ي کلاس مي‌توانيد انجام دهيد و هم به‌صورت تايپ شده مي‌توانيد در اختيار دانش‌آموزان قرار دهيد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد #جملات در هم ريخته را مرتّب کند.
🔵 نوشتن #صداهاي اوّل و يا آخر کلمات و جمله‌سازي با آن‌ها. مثال: آب صداي آخر آن (ب) است و دانش‌آموز ميبايستي مثلاً بنويسد (بار) و سپس با آن جمله بسازد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد بخشی از یک متن را برای شما #رونویسی کند.
🔵 الگوهای از #مکعب ها بسازید سپس از دانش‌آموز بخواهید همان الگو را برای شما درست کند.
🔵 الگویی از #مهرهای رج شونده را به دانش آموز بگویید، از وی بخواهید همان الگو را رعایت کند.
🔵 کلماتي را به دانش‌آموز دهيد و از او بخواهيد حداقل 3 #جمله براي آن بنويسد.
🔵 شمارش #معکوس توسّط دانش‌آموزان و يا برعکس حرف زدن، مثل: اين زنگ علوم داريم = داريم علوم زنگ اين
23) زماني که دانش آموز دقت می کند او را #تشويق کنيد.
🔵 چند جمله روي تابلو بنويسيد و يک کلمه‌ي #اضافه هم در آن بنويسيد و از دانش‌آموزان بخواهيد که کلمه‌ي اضافي را پيدا کنند؛ مانند: زنگ بعد روز رياضي داريم کلمه‌ي اضافي (روز) است.
🔵 خلاصه‌نويسي و تعريف مطلب و يا #داستان توسّط دانش‌آموز
🔵 محرّک‌هاي محيطي که باعث حواس‌پرتي دانش آموزان مي‌شوند را #حذف کنيد. مانند بستن پنجره و در کلاس و ...
@Farnazfaridi
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد تصاوير ناقص را #کامل کند.
🔵 به دانش‌آموز دو تصوير #مشابه (که فقط در برخي جزييات با هم متفاوت هستند) نشان دهيد و از او بخواهيد تفاوت آن‌ها را #بگويد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد با استفاده از نقشه، محل‌هايي را که از او مي‌پرسيد، به شما #نشان دهد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد جملات #ناقص را به دلخواه خود کامل کند. مثال: من ديروز ... .
🔵 بريدن شکل‌هاي مختلف و #چسباندن تصاوير توسّط دانش‌آموز
🔵 چند وسيله یا شی را به کلاس بياوريد و به دانش‌آموزان نشان دهيد؛ سپس از دانش‌آموزي که بي‌دقّت است، بخواهيد تا چشمانش را ببندد و اشياء را #لمس کند و نام اشياء را به شما #بگويد.
🔵 افزايش دقّت و تمرکز با #گوش دادن به صداهاي مختلف و يادداشت کردن آن‌ها توسّط معلّم روي تابلو
🔵 استفاده از #اعصاب‌سنج: پرورش دقّت و توجّه، هماهنگي چشم و دست
🔵 استفاده از #ميني بسکتبال، تقويت دقّت و هماهنگي چشم و دست
🔵 استفاده از «دارت»، جهت هماهنگي چشم و دست و دقّت
🔵 کلماتي را از متن دروس تهيّه کرده و از دانش‌آموز بخواهيد براي آن‌ها #تشديد و يا سرکج و ... بگذارد.
🔵 متني را تهيّه کنيد و #نقطه‌هاي کلمات آن را برداريد و از دانش‌آموز بخواهيد نقطه‌ها را بگذارد. اين کار را هم روي تخته‌ي کلاس مي‌توانيد انجام دهيد و هم به‌صورت تايپ شده مي‌توانيد در اختيار دانش‌آموزان قرار دهيد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد #جملات در هم ريخته را مرتّب کند.
🔵 نوشتن #صداهاي اوّل و يا آخر کلمات و جمله‌سازي با آن‌ها. مثال: آب صداي آخر آن (ب) است و دانش‌آموز ميبايستي مثلاً بنويسد (بار) و سپس با آن جمله بسازد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد بخشی از یک متن را برای شما #رونویسی کند.
🔵 الگوهای از #مکعب ها بسازید سپس از دانش‌آموز بخواهید همان الگو را برای شما درست کند.
🔵 الگویی از #مهرهای رج شونده را به دانش آموز بگویید، از وی بخواهید همان الگو را رعایت کند.
🔵 کلماتي را به دانش‌آموز دهيد و از او بخواهيد حداقل 3 #جمله براي آن بنويسد.
🔵 شمارش #معکوس توسّط دانش‌آموزان و يا برعکس حرف زدن، مثل: اين زنگ علوم داريم = داريم علوم زنگ اين
23) زماني که دانش آموز دقت می کند او را #تشويق کنيد.
🔵 چند جمله روي تابلو بنويسيد و يک کلمه‌ي #اضافه هم در آن بنويسيد و از دانش‌آموزان بخواهيد که کلمه‌ي اضافي را پيدا کنند؛ مانند: زنگ بعد روز رياضي داريم کلمه‌ي اضافي (روز) است.
🔵 خلاصه‌نويسي و تعريف مطلب و يا #داستان توسّط دانش‌آموز
🔵 محرّک‌هاي محيطي که باعث حواس‌پرتي دانش آموزان مي‌شوند را #حذف کنيد. مانند بستن پنجره و در کلاس و ...
@Farnazfaridi
🚫 #راههاى_نامناسب_تشويق:
👧🏼 تشويق كودكان يكى از راههاى تقويت مثبت رفتار در كودكان است اما استفاده از تشويق نادرست نه تنها ما را به نتيجه دلخواه نمى رساند، بلكه همان انگيزه درونى اوليه كودك براى انجام كار درست را نيز از بین می برد!
⚠️ انواع #خطاهاى_تشويقى:
1️⃣ #تشويق_كنايه‌آميز
▪️ مثال: چى شده آن قدر غذاتو تميز خوردى؟ /چى ميشه هميشه اينجورى تميز غذا مي خوردی؟
( اين نوع تشويق منجر به خاموشى رفتار درست كودك خواهد شد).
2️⃣ #تشويق_غير‌واقعى
▪️ مثال: اگر درست غذاتو بخورى مي برمت پارك و سپس وعده پارك به فراموشى سپرده شود.
( اين نوع تشويق هم به خاموشى رفتار درست مى انجامد).
3️⃣ #تشويق_اغراق‌آميز
▪️ مثال: تو بهترين نقاش دنيايى (در اينجا راه درست آن است كه تلاش كودك ستايش شود نه آن که به نادرست مبالغه آميز رفتار شود چرا که اگر شكست در مراحل بعدى رخ دهد تبعات سنگينى براى روان كودك به همراه خواهد داشت).
👧🏼 تشويق كودكان يكى از راههاى تقويت مثبت رفتار در كودكان است اما استفاده از تشويق نادرست نه تنها ما را به نتيجه دلخواه نمى رساند، بلكه همان انگيزه درونى اوليه كودك براى انجام كار درست را نيز از بین می برد!
⚠️ انواع #خطاهاى_تشويقى:
1️⃣ #تشويق_كنايه‌آميز
▪️ مثال: چى شده آن قدر غذاتو تميز خوردى؟ /چى ميشه هميشه اينجورى تميز غذا مي خوردی؟
( اين نوع تشويق منجر به خاموشى رفتار درست كودك خواهد شد).
2️⃣ #تشويق_غير‌واقعى
▪️ مثال: اگر درست غذاتو بخورى مي برمت پارك و سپس وعده پارك به فراموشى سپرده شود.
( اين نوع تشويق هم به خاموشى رفتار درست مى انجامد).
3️⃣ #تشويق_اغراق‌آميز
▪️ مثال: تو بهترين نقاش دنيايى (در اينجا راه درست آن است كه تلاش كودك ستايش شود نه آن که به نادرست مبالغه آميز رفتار شود چرا که اگر شكست در مراحل بعدى رخ دهد تبعات سنگينى براى روان كودك به همراه خواهد داشت).