تمرین های برای پرورش #دقت دانش آموزان
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد تصاوير ناقص را #کامل کند.
🔵 به دانش‌آموز دو تصوير #مشابه (که فقط در برخي جزييات با هم متفاوت هستند) نشان دهيد و از او بخواهيد تفاوت آن‌ها را #بگويد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد با استفاده از نقشه، محل‌هايي را که از او مي‌پرسيد، به شما #نشان دهد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد جملات #ناقص را به دلخواه خود کامل کند. مثال: من ديروز ... .
🔵 بريدن شکل‌هاي مختلف و #چسباندن تصاوير توسّط دانش‌آموز
🔵 چند وسيله یا شی را به کلاس بياوريد و به دانش‌آموزان نشان دهيد؛ سپس از دانش‌آموزي که بي‌دقّت است، بخواهيد تا چشمانش را ببندد و اشياء را #لمس کند و نام اشياء را به شما #بگويد.
🔵 افزايش دقّت و تمرکز با #گوش دادن به صداهاي مختلف و يادداشت کردن آن‌ها توسّط معلّم روي تابلو
🔵 استفاده از #اعصاب‌سنج: پرورش دقّت و توجّه، هماهنگي چشم و دست
🔵 استفاده از #ميني بسکتبال، تقويت دقّت و هماهنگي چشم و دست
🔵 استفاده از «دارت»، جهت هماهنگي چشم و دست و دقّت
🔵 کلماتي را از متن دروس تهيّه کرده و از دانش‌آموز بخواهيد براي آن‌ها #تشديد و يا سرکج و ... بگذارد.
🔵 متني را تهيّه کنيد و #نقطه‌هاي کلمات آن را برداريد و از دانش‌آموز بخواهيد نقطه‌ها را بگذارد. اين کار را هم روي تخته‌ي کلاس مي‌توانيد انجام دهيد و هم به‌صورت تايپ شده مي‌توانيد در اختيار دانش‌آموزان قرار دهيد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد #جملات در هم ريخته را مرتّب کند.
🔵 نوشتن #صداهاي اوّل و يا آخر کلمات و جمله‌سازي با آن‌ها. مثال: آب صداي آخر آن (ب) است و دانش‌آموز ميبايستي مثلاً بنويسد (بار) و سپس با آن جمله بسازد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد بخشی از یک متن را برای شما #رونویسی کند.
🔵 الگوهای از #مکعب ها بسازید سپس از دانش‌آموز بخواهید همان الگو را برای شما درست کند.
🔵 الگویی از #مهرهای رج شونده را به دانش آموز بگویید، از وی بخواهید همان الگو را رعایت کند.
🔵 کلماتي را به دانش‌آموز دهيد و از او بخواهيد حداقل 3 #جمله براي آن بنويسد.
🔵 شمارش #معکوس توسّط دانش‌آموزان و يا برعکس حرف زدن، مثل: اين زنگ علوم داريم = داريم علوم زنگ اين
23) زماني که دانش آموز دقت می کند او را #تشويق کنيد.
🔵 چند جمله روي تابلو بنويسيد و يک کلمه‌ي #اضافه هم در آن بنويسيد و از دانش‌آموزان بخواهيد که کلمه‌ي اضافي را پيدا کنند؛ مانند: زنگ بعد روز رياضي داريم کلمه‌ي اضافي (روز) است.
🔵 خلاصه‌نويسي و تعريف مطلب و يا #داستان توسّط دانش‌آموز
🔵 محرّک‌هاي محيطي که باعث حواس‌پرتي دانش آموزان مي‌شوند را #حذف کنيد. مانند بستن پنجره و در کلاس و ...
@Farnazfaridi
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد تصاوير ناقص را #کامل کند.
🔵 به دانش‌آموز دو تصوير #مشابه (که فقط در برخي جزييات با هم متفاوت هستند) نشان دهيد و از او بخواهيد تفاوت آن‌ها را #بگويد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد با استفاده از نقشه، محل‌هايي را که از او مي‌پرسيد، به شما #نشان دهد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد جملات #ناقص را به دلخواه خود کامل کند. مثال: من ديروز ... .
🔵 بريدن شکل‌هاي مختلف و #چسباندن تصاوير توسّط دانش‌آموز
🔵 چند وسيله یا شی را به کلاس بياوريد و به دانش‌آموزان نشان دهيد؛ سپس از دانش‌آموزي که بي‌دقّت است، بخواهيد تا چشمانش را ببندد و اشياء را #لمس کند و نام اشياء را به شما #بگويد.
🔵 افزايش دقّت و تمرکز با #گوش دادن به صداهاي مختلف و يادداشت کردن آن‌ها توسّط معلّم روي تابلو
🔵 استفاده از #اعصاب‌سنج: پرورش دقّت و توجّه، هماهنگي چشم و دست
🔵 استفاده از #ميني بسکتبال، تقويت دقّت و هماهنگي چشم و دست
🔵 استفاده از «دارت»، جهت هماهنگي چشم و دست و دقّت
🔵 کلماتي را از متن دروس تهيّه کرده و از دانش‌آموز بخواهيد براي آن‌ها #تشديد و يا سرکج و ... بگذارد.
🔵 متني را تهيّه کنيد و #نقطه‌هاي کلمات آن را برداريد و از دانش‌آموز بخواهيد نقطه‌ها را بگذارد. اين کار را هم روي تخته‌ي کلاس مي‌توانيد انجام دهيد و هم به‌صورت تايپ شده مي‌توانيد در اختيار دانش‌آموزان قرار دهيد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد #جملات در هم ريخته را مرتّب کند.
🔵 نوشتن #صداهاي اوّل و يا آخر کلمات و جمله‌سازي با آن‌ها. مثال: آب صداي آخر آن (ب) است و دانش‌آموز ميبايستي مثلاً بنويسد (بار) و سپس با آن جمله بسازد.
🔵 از دانش‌آموز بخواهيد بخشی از یک متن را برای شما #رونویسی کند.
🔵 الگوهای از #مکعب ها بسازید سپس از دانش‌آموز بخواهید همان الگو را برای شما درست کند.
🔵 الگویی از #مهرهای رج شونده را به دانش آموز بگویید، از وی بخواهید همان الگو را رعایت کند.
🔵 کلماتي را به دانش‌آموز دهيد و از او بخواهيد حداقل 3 #جمله براي آن بنويسد.
🔵 شمارش #معکوس توسّط دانش‌آموزان و يا برعکس حرف زدن، مثل: اين زنگ علوم داريم = داريم علوم زنگ اين
23) زماني که دانش آموز دقت می کند او را #تشويق کنيد.
🔵 چند جمله روي تابلو بنويسيد و يک کلمه‌ي #اضافه هم در آن بنويسيد و از دانش‌آموزان بخواهيد که کلمه‌ي اضافي را پيدا کنند؛ مانند: زنگ بعد روز رياضي داريم کلمه‌ي اضافي (روز) است.
🔵 خلاصه‌نويسي و تعريف مطلب و يا #داستان توسّط دانش‌آموز
🔵 محرّک‌هاي محيطي که باعث حواس‌پرتي دانش آموزان مي‌شوند را #حذف کنيد. مانند بستن پنجره و در کلاس و ...
@Farnazfaridi
یکی از بازی‌ها که به #حافظه افراد کمک می‌کند، بازی با كلمات است
🔻 بازی به این ترتیب است که نفر اول یک کلمه می‌گوید، نفر دوم کلمه دیگری به آن می‌افزاید(اگر خواستید بازی سه نفره باشد، نفر سوم نیز کلمه دیگری می‌افزاید) به شکلی که ترکیب معناداری پدید آید و اگر کسی نتواند این کار را بکند یا کلمات قبلی را فراموش کند باخته است.
مثلا:
نفر اول : خرگوش
نفر دوم: خرگوش باهوش
نفر اول: خرگوش باهوش بازیگوش
نفر دوم: خرگوش باهوش بازیگوش مهربون
نفراول: خرگوش باهوش بازیگوش مهربون رفت.
نفر دوم: خرگوش باهوش بازیگوش مهربون رفت مدرسه.
#حافظه_فعال
#حافظه_شنیداری
#تفکر
#جمله_سازی
@Farnazfaridi
🔻 بازی به این ترتیب است که نفر اول یک کلمه می‌گوید، نفر دوم کلمه دیگری به آن می‌افزاید(اگر خواستید بازی سه نفره باشد، نفر سوم نیز کلمه دیگری می‌افزاید) به شکلی که ترکیب معناداری پدید آید و اگر کسی نتواند این کار را بکند یا کلمات قبلی را فراموش کند باخته است.
مثلا:
نفر اول : خرگوش
نفر دوم: خرگوش باهوش
نفر اول: خرگوش باهوش بازیگوش
نفر دوم: خرگوش باهوش بازیگوش مهربون
نفراول: خرگوش باهوش بازیگوش مهربون رفت.
نفر دوم: خرگوش باهوش بازیگوش مهربون رفت مدرسه.
#حافظه_فعال
#حافظه_شنیداری
#تفکر
#جمله_سازی
@Farnazfaridi
#راهکار 8
💥اگر فرزند شما مشکلات زیر 👇را دارد، به احتمال زیاد او در ♦️حافظه فعال(کوتاه مدت) ♦️دچار مشکل است👇👇
🔴1-رها کردن تکالیف قبل از تمام کردن آن ها
2-افراط در خیال بافی
3-ناتوانی در تکمیل تکالیف
4- بلند کردن دست برای جواب دادن به سوال در کلاس اما فراموش کردن آن چه که باید بگوید
5- فراموش کردن روش ادامه دادن یک فعالیتی که به خوبی شروع کرده. به ویژه فعالیت هایی که معلم مراحل انجام آن را مرحله به مرحله توضیح داده است.
🔵 تمرینات مربوط به #تقویت_حافظه_فعال
1- یادآوری عدد به صورت #مستقیم( از 3 عدد شروع شده و گسترش می یابد)
2- یادآوری عدد به صورت #معکوس( از 3 عدد معکوس شروع شده و گسترش می یابد)
3- یادآوری کلمه به صورت مستقیم( از 3 کلمه شروع شده و گسترش می یابد)
4- یادآوری کلمه به صورت معکوس( از 3 کلمه معکوس شروع شده و گسترش می یابد)
5- یادآوری تصویر به صورت مستقیم( از 3 تصویر شروع شده و گسترش می یابد)
6- یاد آوری لیستی از #هجاهای بی معنی( از 3 کلمه شروع شده و گسترش می یابد)
7- یادآوری #تصویر به صورت معکوس( از 3 تصویر معکوس شروع شده و گسترش می یابد)
8- یاد آوری کلمه #غیر_مرتبط ( از 1 کلمه غیر مرتبط از بین 3 کلمه شروع شده و تمرین گسترش می یابد) توجه شود که این تفاوت ها به کاربرد-مفهوم- - رنگ و اندازه و شکل و....
9- یاد آوری کلمات غیر مرتبط ( از 2 کلمه غیر مرتبط از بین 5 کلمه شروع شده و تمرین گسترش می یابد)
10- یاد آوری #جمله ( از جملات کوتاه 3 کلمه ای شروع شده و گسترش می یابد)
11- یادآوری جمله( درست یا اشتباه بودن جمله را بیان کند و کلمه آخر جمله ها را بگوید( از 1 جمله شروع شده و تعداد جملات افزایش می یابد)
12- #تطبیق لیست کلمه یا لغت . یک سری کلمه گفته می شود بعد از چند ثانیه کلمات جدید بیان می شود.باید تشخیص داده شود که آیا کلمات قسمت اول با کلمات قسمت دوم یکسان است یا خیر.
13- شمارش اعداد به صورت #معکوس
14- انجام محاسبات ساده #ریاضی به صورت معکوس
15- یاد آوری #مکعب از روی صفحه رنگی مشبک
16- تمرین #ماز
مطب:٠٩٠١٤٠٢٠٤٧٩
تلگرام:@Farnazfaridi
اينستاگرام:farnazfaridi6
💥اگر فرزند شما مشکلات زیر 👇را دارد، به احتمال زیاد او در ♦️حافظه فعال(کوتاه مدت) ♦️دچار مشکل است👇👇
🔴1-رها کردن تکالیف قبل از تمام کردن آن ها
2-افراط در خیال بافی
3-ناتوانی در تکمیل تکالیف
4- بلند کردن دست برای جواب دادن به سوال در کلاس اما فراموش کردن آن چه که باید بگوید
5- فراموش کردن روش ادامه دادن یک فعالیتی که به خوبی شروع کرده. به ویژه فعالیت هایی که معلم مراحل انجام آن را مرحله به مرحله توضیح داده است.
🔵 تمرینات مربوط به #تقویت_حافظه_فعال
1- یادآوری عدد به صورت #مستقیم( از 3 عدد شروع شده و گسترش می یابد)
2- یادآوری عدد به صورت #معکوس( از 3 عدد معکوس شروع شده و گسترش می یابد)
3- یادآوری کلمه به صورت مستقیم( از 3 کلمه شروع شده و گسترش می یابد)
4- یادآوری کلمه به صورت معکوس( از 3 کلمه معکوس شروع شده و گسترش می یابد)
5- یادآوری تصویر به صورت مستقیم( از 3 تصویر شروع شده و گسترش می یابد)
6- یاد آوری لیستی از #هجاهای بی معنی( از 3 کلمه شروع شده و گسترش می یابد)
7- یادآوری #تصویر به صورت معکوس( از 3 تصویر معکوس شروع شده و گسترش می یابد)
8- یاد آوری کلمه #غیر_مرتبط ( از 1 کلمه غیر مرتبط از بین 3 کلمه شروع شده و تمرین گسترش می یابد) توجه شود که این تفاوت ها به کاربرد-مفهوم- - رنگ و اندازه و شکل و....
9- یاد آوری کلمات غیر مرتبط ( از 2 کلمه غیر مرتبط از بین 5 کلمه شروع شده و تمرین گسترش می یابد)
10- یاد آوری #جمله ( از جملات کوتاه 3 کلمه ای شروع شده و گسترش می یابد)
11- یادآوری جمله( درست یا اشتباه بودن جمله را بیان کند و کلمه آخر جمله ها را بگوید( از 1 جمله شروع شده و تعداد جملات افزایش می یابد)
12- #تطبیق لیست کلمه یا لغت . یک سری کلمه گفته می شود بعد از چند ثانیه کلمات جدید بیان می شود.باید تشخیص داده شود که آیا کلمات قسمت اول با کلمات قسمت دوم یکسان است یا خیر.
13- شمارش اعداد به صورت #معکوس
14- انجام محاسبات ساده #ریاضی به صورت معکوس
15- یاد آوری #مکعب از روی صفحه رنگی مشبک
16- تمرین #ماز
مطب:٠٩٠١٤٠٢٠٤٧٩
تلگرام:@Farnazfaridi
اينستاگرام:farnazfaridi6
🌐 #تکنیک_ساندویچ چیست؟
💢 تا به حال برای شما پیش آمده است که بخواهید خبر ناخوشایند یا مطلب ناراحت کننده ای را به کسی بگویید و یا نکته‌ای منفی را به دوستی متذکر شوید ولی ندانید چگونه موضوع را عنوان کنید که کمتر ناراحت یا دلخور شود؟
🌀 متخصصان علوم رفتاری در این زمان تکنیک ساندویچ را پیشنهاد می دهند. به این طریق که برای کم کردن اثر ناخوشایند یک پیام یا خبر منفی، آن را در میان دو عبارت یا خبر مثبت قرار داده و به مخاطب عرضه کنید.
♨️ به این صورت:
🔹 #جمله_مثبت، #جمله_منفی، #جمله_مثبت
👈 به عنوان #مثال:
🔺 سعید تو دانش آموز سخت‌کوشی هستی، اگرچه نمره ریاضیت کمتر از سطح انتظاره، ولی در دروس فارسی و علوم نمرات عالی کسب کردی.
🔺 مامان، تو خیلی مهربونی، اگر چه گاهی به خاطر تذکرهای زیادت ناراحت میشم، ولی می دونم خیلی دوستم داری.
💠 قرار دادن جمله منفی در بین دو جمله مثبت از شدت اثر تخریبی آن کم کرده و با اشاره به نکات مثبت، فرد احساس می کند فقط نکات منفی دیده نشده، رعایت انصاف شده و به همین دلیل انگیزه بیشتری برای تغییر و بهبود شرایط خواهد داشت.
⭕️ این نکته مهم را به خاطر بسپارید که برای بیان نکات مثبت لازم نیست اغراق کنید یا به دروغ ویژگی مثبتی را به کسی نسبت دهید، این کار اثر معکوس خواهد گذاشت. هر کسی ویژگی های مثبت فراوانی دارد که با کمی دقت متوجه آن ها خواهید شد.
Telegram:drfarnazfaridi
Instagram:dr.farnazfaridi
مطب:٨٨٠٧١٥٢٠
٠٩٠١٤٠٢٠٤٧٩
💢 تا به حال برای شما پیش آمده است که بخواهید خبر ناخوشایند یا مطلب ناراحت کننده ای را به کسی بگویید و یا نکته‌ای منفی را به دوستی متذکر شوید ولی ندانید چگونه موضوع را عنوان کنید که کمتر ناراحت یا دلخور شود؟
🌀 متخصصان علوم رفتاری در این زمان تکنیک ساندویچ را پیشنهاد می دهند. به این طریق که برای کم کردن اثر ناخوشایند یک پیام یا خبر منفی، آن را در میان دو عبارت یا خبر مثبت قرار داده و به مخاطب عرضه کنید.
♨️ به این صورت:
🔹 #جمله_مثبت، #جمله_منفی، #جمله_مثبت
👈 به عنوان #مثال:
🔺 سعید تو دانش آموز سخت‌کوشی هستی، اگرچه نمره ریاضیت کمتر از سطح انتظاره، ولی در دروس فارسی و علوم نمرات عالی کسب کردی.
🔺 مامان، تو خیلی مهربونی، اگر چه گاهی به خاطر تذکرهای زیادت ناراحت میشم، ولی می دونم خیلی دوستم داری.
💠 قرار دادن جمله منفی در بین دو جمله مثبت از شدت اثر تخریبی آن کم کرده و با اشاره به نکات مثبت، فرد احساس می کند فقط نکات منفی دیده نشده، رعایت انصاف شده و به همین دلیل انگیزه بیشتری برای تغییر و بهبود شرایط خواهد داشت.
⭕️ این نکته مهم را به خاطر بسپارید که برای بیان نکات مثبت لازم نیست اغراق کنید یا به دروغ ویژگی مثبتی را به کسی نسبت دهید، این کار اثر معکوس خواهد گذاشت. هر کسی ویژگی های مثبت فراوانی دارد که با کمی دقت متوجه آن ها خواهید شد.
Telegram:drfarnazfaridi
Instagram:dr.farnazfaridi
مطب:٨٨٠٧١٥٢٠
٠٩٠١٤٠٢٠٤٧٩
چند تمرین تقویت #حافظه شنیداری و تقویت #املا(جا انداختن کلمات در دیکته)
⏪ توجه و تكرار #صداهاي پخش شده از نوار صداهاي حيوانات
تعدادی صدا را پشت سر هم پخش می کنیم و سپس می خواهیم دانش آموز تصاویر مربوط به آن صدا ها را به #ترتیب بچیند در مراحل بعد بدون تصویر نام حیوانات را به ترتیب بیان کند. و تعداد صدا ها افزایش می یابد
⏪ توجه و تكرار صداهاي #پخش شده از نوار با صداهاي #وسايل و #مشاغل. تمام مراحل بالا تکرار می شود.
⏪ تكرار #كلمات به ترتيبي كه معلم بيان مي كند. معلم تعدادی کلمه را بین می کند و دانش آموز آن ها را به همان #ترتیب تکرار می کند و به مرور تعداد کلمات افزایش می یابد.
⏪ تكرار #جمله ها به ترتيبي كه معلم بيان مي كند. معلم جمله ای را می خواند و دانش آموز آن را #تکرار می کند و کم کم طول جمله #افزایش می یابد.
⏪ به خاطر سپردن #جمله اي كه معلم مي گويد و #پيدا كردن آن از بين جمله ها. معلم جمله ای را می خواند و سپس تعدادی جمله نوشته شده را جلوی دانش آموز قرار می دهد تا دانش آموز جمله خوانده شده را از بین جمله هایی که می بیند پیداکرده #نشان دهد.
⏪ توجه و تكرار #صداهاي پخش شده از نوار صداهاي حيوانات
تعدادی صدا را پشت سر هم پخش می کنیم و سپس می خواهیم دانش آموز تصاویر مربوط به آن صدا ها را به #ترتیب بچیند در مراحل بعد بدون تصویر نام حیوانات را به ترتیب بیان کند. و تعداد صدا ها افزایش می یابد
⏪ توجه و تكرار صداهاي #پخش شده از نوار با صداهاي #وسايل و #مشاغل. تمام مراحل بالا تکرار می شود.
⏪ تكرار #كلمات به ترتيبي كه معلم بيان مي كند. معلم تعدادی کلمه را بین می کند و دانش آموز آن ها را به همان #ترتیب تکرار می کند و به مرور تعداد کلمات افزایش می یابد.
⏪ تكرار #جمله ها به ترتيبي كه معلم بيان مي كند. معلم جمله ای را می خواند و دانش آموز آن را #تکرار می کند و کم کم طول جمله #افزایش می یابد.
⏪ به خاطر سپردن #جمله اي كه معلم مي گويد و #پيدا كردن آن از بين جمله ها. معلم جمله ای را می خواند و سپس تعدادی جمله نوشته شده را جلوی دانش آموز قرار می دهد تا دانش آموز جمله خوانده شده را از بین جمله هایی که می بیند پیداکرده #نشان دهد.