♦️ضرورت به کارگیری ظرفیت‌های #نظام_آموزش رسمی برای طرح این مباحث
🔹چند سالی است با طرح ملی #گفتمان_نخبگان_علوم_انسانی که در راستای تحول علوم انسانی و زمینه‌سازی علوم انسانی اسلامی برنامه‌ریزی و اجرا شده است، همکاری داشته‌ام. "گزینش دانشجویان نخبه از دانشگاه‌های سراسر کشور، برنامه‌ریزی برای سال‌های مختلف تحصیلی، طیف گسترده برنامه‌های آموزشی، بازنگری سالانه در محتوا و نحوه اجرای برنامه‌ها و زمینه‌سازی برای ارتباط مستقیم با نظریه‌پردازان تحول در علوم انسانی و علوم انسانی اسلامی در ایران از ویژگی‌های مثبت این طرح است". امیدوارم این تلاش‌ها موجب شود نخبگان شرکت‌کننده در آن، بتوانند مروج ایده #تحول_علوم_انسانی و حرکت به سمت علوم انسانی اسلامی در بین دانشجویان هم‌دوره خود باشند.
🔸نکته ای که لازم است در کنار برگزاری چنین دوره هایی مورد توجه قرار گیرد این است که تا زمانی که این نوع برنامه‌های آموزشی و فرهنگی در قالب فوق‌برنامه برگزار می شود، نمی‌تواند در فضای #آموزشی_دانشگاه تأثیر قابل توجهی داشته باشد. بر این اساس، شایسته است مراکز برگزار کننده بکوشند در گام اول از ظرفیت دروس موجود در دانشگاه برای تحقق اهدافشان استفاده کنند. برای مثال، دروس معارف اسلامی این ظرفیت را دارند که با اصلاحاتی متناسب با رشته‌های مختلف، در راستای اهداف مذکور تأثیرگذار باشند. در گام دوم، با شناسایی ظرفیت‌های مغفول، از آنها استفاده شود. مثلاً امکان ارائه دو درس #تاریخ و #فلسفه_علم برای دانشجویان رشته‌های مختلف وجود دارد که معمولاً در دانشگاه‌ها از این ظرفیت استفاده‌ای نمی‌شود. گام سوم نیز تعریف و راه‌اندازی واحدهای درسی جدیدی با سرفصل‌های مشخص و تدوین متون درسی مورد نیاز برای آنها است.
🔹یکی دیگر از نکاتی که لازم است مورد توجه قرار گیرد این است که جای برخی آموزشها در غالب این دوره‌ها خالی است. برای مثال، روشهای یافتن منابع مورد نیاز، مهارت جمع بندی و نقادی مباحث مطرح شده در دوره‌های آموزشی که مستلزم آشنایی با مهارت #تفکر_انتقادی است، مهارت نگارش از مواردی است که به گمان بنده شایسته است برای آن برنامه ریزی شود.
🔸نکته آخر هم اینکه تدارک بستری در #فضای_مجازی برای ارتباط مکتوب دانشجویان شرکت کننده در این دوره و طرح ایده‌ها و نقدهایشان می‌تواند به همافزایی فکری دانشجویان کمک کند.
🖌 دکتر #محمد_تقی_ابطحی، عضو گروه فلسفه ي علوم انساني پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
📖 مجله فرهنگ و علوم انسانی «#گفتمان_نامه»؛ ویژه نامه معرفی «طرح ملی گفتمان نخبگان علوم انسانی»؛ زمستان 1396
#فلسفه_علم
#گفتمان_نخبگان_علوم_انسانی
@gnoe_ir
🔹چند سالی است با طرح ملی #گفتمان_نخبگان_علوم_انسانی که در راستای تحول علوم انسانی و زمینه‌سازی علوم انسانی اسلامی برنامه‌ریزی و اجرا شده است، همکاری داشته‌ام. "گزینش دانشجویان نخبه از دانشگاه‌های سراسر کشور، برنامه‌ریزی برای سال‌های مختلف تحصیلی، طیف گسترده برنامه‌های آموزشی، بازنگری سالانه در محتوا و نحوه اجرای برنامه‌ها و زمینه‌سازی برای ارتباط مستقیم با نظریه‌پردازان تحول در علوم انسانی و علوم انسانی اسلامی در ایران از ویژگی‌های مثبت این طرح است". امیدوارم این تلاش‌ها موجب شود نخبگان شرکت‌کننده در آن، بتوانند مروج ایده #تحول_علوم_انسانی و حرکت به سمت علوم انسانی اسلامی در بین دانشجویان هم‌دوره خود باشند.
🔸نکته ای که لازم است در کنار برگزاری چنین دوره هایی مورد توجه قرار گیرد این است که تا زمانی که این نوع برنامه‌های آموزشی و فرهنگی در قالب فوق‌برنامه برگزار می شود، نمی‌تواند در فضای #آموزشی_دانشگاه تأثیر قابل توجهی داشته باشد. بر این اساس، شایسته است مراکز برگزار کننده بکوشند در گام اول از ظرفیت دروس موجود در دانشگاه برای تحقق اهدافشان استفاده کنند. برای مثال، دروس معارف اسلامی این ظرفیت را دارند که با اصلاحاتی متناسب با رشته‌های مختلف، در راستای اهداف مذکور تأثیرگذار باشند. در گام دوم، با شناسایی ظرفیت‌های مغفول، از آنها استفاده شود. مثلاً امکان ارائه دو درس #تاریخ و #فلسفه_علم برای دانشجویان رشته‌های مختلف وجود دارد که معمولاً در دانشگاه‌ها از این ظرفیت استفاده‌ای نمی‌شود. گام سوم نیز تعریف و راه‌اندازی واحدهای درسی جدیدی با سرفصل‌های مشخص و تدوین متون درسی مورد نیاز برای آنها است.
🔹یکی دیگر از نکاتی که لازم است مورد توجه قرار گیرد این است که جای برخی آموزشها در غالب این دوره‌ها خالی است. برای مثال، روشهای یافتن منابع مورد نیاز، مهارت جمع بندی و نقادی مباحث مطرح شده در دوره‌های آموزشی که مستلزم آشنایی با مهارت #تفکر_انتقادی است، مهارت نگارش از مواردی است که به گمان بنده شایسته است برای آن برنامه ریزی شود.
🔸نکته آخر هم اینکه تدارک بستری در #فضای_مجازی برای ارتباط مکتوب دانشجویان شرکت کننده در این دوره و طرح ایده‌ها و نقدهایشان می‌تواند به همافزایی فکری دانشجویان کمک کند.
🖌 دکتر #محمد_تقی_ابطحی، عضو گروه فلسفه ي علوم انساني پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
📖 مجله فرهنگ و علوم انسانی «#گفتمان_نامه»؛ ویژه نامه معرفی «طرح ملی گفتمان نخبگان علوم انسانی»؛ زمستان 1396
#فلسفه_علم
#گفتمان_نخبگان_علوم_انسانی
@gnoe_ir
گفتمان
🎥 فلسفه چیست؟ و چه می‌کند؟ 🔺دکتر سید محمد تقی #طباطبایی @goftman_ir
📜 ما و پرسش از "چیستی فلسفه"
فلسفه شاخه‌ای از دانش است که به پرسش‌های اساسی درباره #هستی، واقعیت، دانش، ارزش‌ها و #اخلاق می‌پردازد. فلسفه رشته‌ای است که به دنبال درک ماهیتِ جهان و جایگاه ما در آن است. فلسفه با طرح پرسش‌هایی درباره معنای زندگی و جهان و نیز کشف ماهیت تجربه و آگاهی انسان سروکار دارد.
تعاریف زیادی از فلسفه در اندیشه وجود دارد. یک تعریف این است که فلسفه مطالعه سؤالات اساسی در مورد هستی، واقعیت، دانش، ارزش ها و اخلاق است. تعریف دیگر این است که فلسفه روشی است برای تفکر انتقادی درباره جهانِ پیرامون و جایگاه ما در آن. برخی از فیلسوفان، فلسفه را روشی برای درک واقعیت از طریق عقل و منطق تعریف می‌کنند.
فلسفه کاربردهای زیادی دارد. اول و مهمتر از همه، به ما کمک می‌کند تا خود و جایگاه خود را در جهان درک کنیم. فلسفه با طرح پرسش‌های اساسی در مورد هستی، واقعیت، دانش، ارزش‌ها و اخلاق، به ما کمک می‌کند تا نسبت به باورها و مفروضات خود بینش پیدا کنیم. همچنین با آموزش نحوه تجزیه و تحلیل استدلال‌ها و ارزیابی شواهد به ما کمک می کند تا مهارت‌های #تفکر_انتقادی را توسعه دهیم. فلسفه علاوه بر کاربردهای عملی خود، نقش مهمی در شکل دادن به تاریخ بشر نیز داشته است. بسیاری از متفکران بزرگ در طول تاریخ فیلسوفانی بوده اند که به درک ما از جهان پیرامون کمک کرده اند.
فیلسوفان دغدغه مسائل اساسی را درباره هستی، دانش، ارزش ها، عقل و زبان دارند. و فیلسوفان به دنبال درک ماهیت واقعیت و تجربه انسانی از طریق تفکر انتقادی و تحلیل هستند. ایشان در جستجوی دانش، اغلب مفاهیم عینی و انتزاعی را بررسی می کنند. مفاهیم عینی آنهایی هستند که مستقل از ادراک یا تفسیر انسان وجود دارند؛ مانند اصول ریاضی یا قوانین فیزیکی. از سوی دیگر مفاهیم انتزاعی، ایده‌هایی هستند که تجلی فیزیکی ندارند، اما همچنان برای انسان معنادار هستند؛ مانند عدالت یا عشق. فیلسوفان بسته به مکتب فلسفی خود با این مفاهیم به شیوه‌های مختلفی برخورد می‌کنند. به همین ترتیب، فیلسوفان در مورد مفاهیم انتزاعی و عملی دیدگاه‌های متفاوتی دارند.
جهت تفصیل مباحث منابع ذیل معرفی می گردد:
📕در مسیر خرد
مؤلف: کارل یاسپرس
ناشر: مهرگان خرد
مترجم: مسلم بخشایش
📘 راه‌هایی به تفکر فلسفی: درآمدی به مفاهیم بنیادین
مؤلف: یوزف‌ماری بوخنسکین
ناشر: پرسش
مترجم: پرویز ضیاء‌شهابی
📒 آموزه‌های اساسی فیلسوفان بزرگ
مؤلف: اس.تی. فراست
ناشر: حکمت
مترجم: غلامحسین توکلی
📘 پرسیدن مهمتر از پاسخ دادن است: درآمدی بر فلسفه
مؤلفان: دنیل کلاک، ریموند مارتین
ناشر: شرکت نشر کتاب هرمس
مترجم: حمیده بحرینی
@goftman_ir
فلسفه شاخه‌ای از دانش است که به پرسش‌های اساسی درباره #هستی، واقعیت، دانش، ارزش‌ها و #اخلاق می‌پردازد. فلسفه رشته‌ای است که به دنبال درک ماهیتِ جهان و جایگاه ما در آن است. فلسفه با طرح پرسش‌هایی درباره معنای زندگی و جهان و نیز کشف ماهیت تجربه و آگاهی انسان سروکار دارد.
تعاریف زیادی از فلسفه در اندیشه وجود دارد. یک تعریف این است که فلسفه مطالعه سؤالات اساسی در مورد هستی، واقعیت، دانش، ارزش ها و اخلاق است. تعریف دیگر این است که فلسفه روشی است برای تفکر انتقادی درباره جهانِ پیرامون و جایگاه ما در آن. برخی از فیلسوفان، فلسفه را روشی برای درک واقعیت از طریق عقل و منطق تعریف می‌کنند.
فلسفه کاربردهای زیادی دارد. اول و مهمتر از همه، به ما کمک می‌کند تا خود و جایگاه خود را در جهان درک کنیم. فلسفه با طرح پرسش‌های اساسی در مورد هستی، واقعیت، دانش، ارزش‌ها و اخلاق، به ما کمک می‌کند تا نسبت به باورها و مفروضات خود بینش پیدا کنیم. همچنین با آموزش نحوه تجزیه و تحلیل استدلال‌ها و ارزیابی شواهد به ما کمک می کند تا مهارت‌های #تفکر_انتقادی را توسعه دهیم. فلسفه علاوه بر کاربردهای عملی خود، نقش مهمی در شکل دادن به تاریخ بشر نیز داشته است. بسیاری از متفکران بزرگ در طول تاریخ فیلسوفانی بوده اند که به درک ما از جهان پیرامون کمک کرده اند.
فیلسوفان دغدغه مسائل اساسی را درباره هستی، دانش، ارزش ها، عقل و زبان دارند. و فیلسوفان به دنبال درک ماهیت واقعیت و تجربه انسانی از طریق تفکر انتقادی و تحلیل هستند. ایشان در جستجوی دانش، اغلب مفاهیم عینی و انتزاعی را بررسی می کنند. مفاهیم عینی آنهایی هستند که مستقل از ادراک یا تفسیر انسان وجود دارند؛ مانند اصول ریاضی یا قوانین فیزیکی. از سوی دیگر مفاهیم انتزاعی، ایده‌هایی هستند که تجلی فیزیکی ندارند، اما همچنان برای انسان معنادار هستند؛ مانند عدالت یا عشق. فیلسوفان بسته به مکتب فلسفی خود با این مفاهیم به شیوه‌های مختلفی برخورد می‌کنند. به همین ترتیب، فیلسوفان در مورد مفاهیم انتزاعی و عملی دیدگاه‌های متفاوتی دارند.
جهت تفصیل مباحث منابع ذیل معرفی می گردد:
📕در مسیر خرد
مؤلف: کارل یاسپرس
ناشر: مهرگان خرد
مترجم: مسلم بخشایش
📘 راه‌هایی به تفکر فلسفی: درآمدی به مفاهیم بنیادین
مؤلف: یوزف‌ماری بوخنسکین
ناشر: پرسش
مترجم: پرویز ضیاء‌شهابی
📒 آموزه‌های اساسی فیلسوفان بزرگ
مؤلف: اس.تی. فراست
ناشر: حکمت
مترجم: غلامحسین توکلی
📘 پرسیدن مهمتر از پاسخ دادن است: درآمدی بر فلسفه
مؤلفان: دنیل کلاک، ریموند مارتین
ناشر: شرکت نشر کتاب هرمس
مترجم: حمیده بحرینی
@goftman_ir