❇️ #معرفی_فعالیتهای گروه پویش
🖊 گزارش #طرح_درس
🧾 عنوان: #حل_مسئله
📚 این طرح درس در پایهی #هشتم اجرا میشود.
🔍 #هدف جلسه:
- آشنایی با راههای حل مسئله
- آشنایی با روش تیغماهی برای علتیابی درمسئله
- کسب توانایی قرار دادن معیار برای رسیدن به انتخاب بهتر
- کارگروهی
🎙 در این جلسه دانشآموزان با روش تیغماهی که روشی کاربردی برای علتیابی در نتیجه یافتن راه حل مناسب برای مسائل است آشنا میشوند. در ادامه با همگروهیهای خود یک مسئله را انتخاب و علل آن را بررسی و در نهایت راهحلهایی برای این علتها ارائه میدهند.
📸 عکس: مدرسه #علامه_حلی۲
@puyeshgroup_ir
🖊 گزارش #طرح_درس
🧾 عنوان: #حل_مسئله
📚 این طرح درس در پایهی #هشتم اجرا میشود.
🔍 #هدف جلسه:
- آشنایی با راههای حل مسئله
- آشنایی با روش تیغماهی برای علتیابی درمسئله
- کسب توانایی قرار دادن معیار برای رسیدن به انتخاب بهتر
- کارگروهی
🎙 در این جلسه دانشآموزان با روش تیغماهی که روشی کاربردی برای علتیابی در نتیجه یافتن راه حل مناسب برای مسائل است آشنا میشوند. در ادامه با همگروهیهای خود یک مسئله را انتخاب و علل آن را بررسی و در نهایت راهحلهایی برای این علتها ارائه میدهند.
📸 عکس: مدرسه #علامه_حلی۲
@puyeshgroup_ir
✅ تفاوت مسئله با مشکل
پیش از تبدیل مشکل به مسئله، بهترین اقدام، اقدام نکردن است. با بخشنامه نمیتوان مشکلات را حل کرد. باید ابتدا آنها را به مسئله تبدیل کرد.
به عنوان مقدمه، باید تفاوت مسئله از پرسش و مشکل مشخص شود. مشکل، سطحیترین نمود یک پدیده است که متخصص و غیر متخصص میتوانند آن را مشاهده کنند. تنش، فقدان تعادل و وجود رخنهای ظاهر و آشکار خبر از بروز مشکل دارد. مشکل احتمالاً مرکب از مسائل متعدد محتمل است؛ و به همین دلیل، کلی، فراگیر، و لذا مبهم و نا متمایز است (مثال: درد در جایی از بدن). مسئله بر خلاف مشکل امری واضح، روشن، متمایز و معین است و در سطح ژرفتری قرار دارد که با ابزارهای متخصصان قابل رصد است.
#حل_مسئله
🔸منبع: #کتاب اخلاق حرفهای، نوشتهی احد فرامرز قراملکی. نشر مجنون. فصل شانزده
@puyeshgroup_ir
پیش از تبدیل مشکل به مسئله، بهترین اقدام، اقدام نکردن است. با بخشنامه نمیتوان مشکلات را حل کرد. باید ابتدا آنها را به مسئله تبدیل کرد.
به عنوان مقدمه، باید تفاوت مسئله از پرسش و مشکل مشخص شود. مشکل، سطحیترین نمود یک پدیده است که متخصص و غیر متخصص میتوانند آن را مشاهده کنند. تنش، فقدان تعادل و وجود رخنهای ظاهر و آشکار خبر از بروز مشکل دارد. مشکل احتمالاً مرکب از مسائل متعدد محتمل است؛ و به همین دلیل، کلی، فراگیر، و لذا مبهم و نا متمایز است (مثال: درد در جایی از بدن). مسئله بر خلاف مشکل امری واضح، روشن، متمایز و معین است و در سطح ژرفتری قرار دارد که با ابزارهای متخصصان قابل رصد است.
#حل_مسئله
🔸منبع: #کتاب اخلاق حرفهای، نوشتهی احد فرامرز قراملکی. نشر مجنون. فصل شانزده
@puyeshgroup_ir
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
❇️ #معرفی_فعالیتهای گروه پویش
🖊 گزارش #طرح_درس
🧾 عنوان: بازی #پارچ_آب
📚 این طرح درس در پایهی #هشتم اجرا میشود.
🔍 #هدف جلسه:
- مهارت مصرف درست
- #حل_مسئله
- #مسئولیت_پذیری
- #کار_گروهی
🎙 در این جلسه، هر گروه باید با مقدار مشخص آبی که در اختیار دارد، دو کار را انجام دهد: کشیدن یک خط آب در یک مسیر مشخص شده در حیاط، و پر کردن سه لیوان به مقداری که نسبت ارتفاع آب داخل هر لیوان به لیوان دیگر ۳ باشد. در پایان گروهی که در زمان کمتری این کارها را انجام دهد برنده است.
📹 #فیلم: مدرسه #علامه_حلی۱
@puyeshgroup_ir
🖊 گزارش #طرح_درس
🧾 عنوان: بازی #پارچ_آب
📚 این طرح درس در پایهی #هشتم اجرا میشود.
🔍 #هدف جلسه:
- مهارت مصرف درست
- #حل_مسئله
- #مسئولیت_پذیری
- #کار_گروهی
🎙 در این جلسه، هر گروه باید با مقدار مشخص آبی که در اختیار دارد، دو کار را انجام دهد: کشیدن یک خط آب در یک مسیر مشخص شده در حیاط، و پر کردن سه لیوان به مقداری که نسبت ارتفاع آب داخل هر لیوان به لیوان دیگر ۳ باشد. در پایان گروهی که در زمان کمتری این کارها را انجام دهد برنده است.
📹 #فیلم: مدرسه #علامه_حلی۱
@puyeshgroup_ir